8．小麗用如圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件．
（1）為使杠桿水平平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向右（選填“左“或“右“）移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為0.5N．
測(cè)量
序號(hào)		動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂
①0.52025
②1151.510
③1.5515

分析 （1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，無(wú)論杠桿左端還是右端的平衡螺母都要向上翹的一端移動(dòng)；
（2）首先根據(jù)前兩次實(shí)驗(yàn)得到杠桿平衡條件；然后知道動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件判斷阻力大小．

解答 解：
（1）如圖，杠桿右端上翹，要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向上翹的右端移動(dòng)；
（2）由實(shí)驗(yàn)①②得，杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，
所以，1.5N×5cm=F2×15cm，解得F2=0.5N．
故答案為：（1）右；（2）0.5．

點(diǎn)評(píng) 調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，和調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，操作方法是相同的，都是使兩端的平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．請(qǐng)按要求作圖：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中標(biāo)出磁鐵的N極和S極；
（2）把圖乙中的開(kāi)關(guān)、電燈正確連入照明電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．籃球是同學(xué)們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)于投球過(guò)程中的下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．球在空中向上運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越慢，其慣性也越來(lái)越小
B．球出手后，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是受到推力的作用
C．拋出去的球，上升到最高點(diǎn)時(shí)受力不平衡
D．籃球下落過(guò)程中速度越來(lái)越快是因?yàn)槭艿降闹亓Σ粩嘧兇?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于電磁、能源、信息，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．太陽(yáng)能、風(fēng)能和核能都是可再生能源
B．光在光導(dǎo)纖維中靠多次折射傳遞信息
C．磁場(chǎng)的方向總是從N極指向S極
D．赫茲首次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定額定電壓為2.5V小電燈功率的實(shí)物電路．

（1）開(kāi)關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)該移動(dòng)到左（選填“左”或“右”）端；
（2）開(kāi)關(guān)閉合后，若電路連接正確，發(fā)現(xiàn)小電燈不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是小電燈斷路；
（3）排除故障后，移動(dòng)滑片，獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值，繪出如圖2的I-U圖象，則小電燈的額定功率為0.5W，分析數(shù)據(jù)可知：小電燈的燈絲電阻值隨電壓的升高而逐漸增大．該小組有的同學(xué)對(duì)這一結(jié)論提出質(zhì)疑說(shuō)：“我們前面學(xué)過(guò)電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)，與電壓、電流無(wú)關(guān)，與這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不是矛盾嗎？”大家感到一籌莫展，你幫他們解釋一下：小電燈的燈絲電阻值隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小亮想測(cè)量一個(gè)小木塊（不吸水）的密度，他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材，經(jīng)過(guò)思考，想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法．
（1）圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景，小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是：游碼未移至標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處．
（2）小亮糾正錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：
①將小木塊放在天平左盤(pán)，天平平衡時(shí)右盤(pán)中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則小木塊的質(zhì)量為18.6g．
②將玻璃杯中裝滿(mǎn)水，用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中，使之完全浸沒(méi)．利用排水法，測(cè)出溢出水的質(zhì)量為30g，則小木塊的體積為30cm3．（已知ρ水=1.0xl03kg/m3）
③測(cè)出小木塊的密度是0.62g/cm3
（3 ）受小亮實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí)除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細(xì)針外，又找了一把刻度尺，不用天平也測(cè)出了木塊的密度．請(qǐng)你將下列測(cè)最步驟補(bǔ)充完整：
①在玻璃杯中裝人適盤(pán)的水，用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h0；
②將木塊輕放入玻璃杯中，待它漂浮時(shí)，用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h；
③用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中，使之完全浸沒(méi)，用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為hm；
④小木塊密度的表達(dá)式：ρ木=$\frac{h-{h}_{0}}{{h}_{m}-{h}_{0}}$ρ水．（用測(cè)量的物理量和已知量的符號(hào)表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為了探究物體的浮沉條件，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、銅塊（約200g）、蠟塊（約6g）、細(xì)線(xiàn)、水及其他簡(jiǎn)單輔助器材．

（1）第一小組：探究銅塊的下沉條件．實(shí)驗(yàn)中，他們用兩種方法測(cè)量了銅塊受到的浮力：
方法1：稱(chēng)重法．測(cè)量過(guò)程及示數(shù)如圖甲所示，則銅塊所受的浮力為0.2 N．
方法2：阿基米德原理法．測(cè)量過(guò)程與示數(shù)如圖乙所示，則銅塊排開(kāi)水的體積為20ml，根據(jù)F浮=G排=ρ液V排g可計(jì)算出浮力．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出銅塊浸沒(méi)在水中下沉條件是
F浮＜G物（選填“＞”、“=”或“＜”）；
（2）第二小組：為探究蠟塊上浮的條件，要測(cè)量蠟塊浸沒(méi)時(shí)的浮力，應(yīng)該選用第一組上述兩方法中的方法2（選填“1”或“2”），并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作中還應(yīng)采取的措施：用細(xì)鋼針將蠟塊全部壓入水中．同學(xué)們討論后發(fā)現(xiàn)利用所提供的實(shí)驗(yàn)器材難以完成此探究目的，請(qǐng)說(shuō)出理由：因?yàn)橄瀴K的重力比彈簧測(cè)力計(jì)分度值小得多，難以測(cè)出其重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

17．（1）如圖甲所示，AB是一根自重為100N的均勻木棒，B端著地，在A端用最小的力F時(shí)，恰好在圖示位置處于平衡狀態(tài)，請(qǐng)畫(huà)出力F的示意圖，并標(biāo)出F的大�。�
（2）如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S，從S發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，請(qǐng)作出光路圖．
（3）如圖丙所示，根據(jù)小磁針N極的方向，標(biāo)出螺線(xiàn)管的N、S極、電源的正極及螺線(xiàn)管內(nèi)部小磁針的N極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．我國(guó)核動(dòng)力潛艇“長(zhǎng)城號(hào)”利用核反應(yīng)堆中發(fā)生的核裂變（選填“核裂變”或“核聚變”）提供動(dòng)力，核能屬于不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）的新能源．潛艇在上浮過(guò)程中，尚未漏出水面之前所受到的浮力大小為不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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