18．我國核動力潛艇“長城號”利用核反應(yīng)堆中發(fā)生的核裂變（選填“核裂變”或“核聚變”）提供動力，核能屬于不可再生（選填“可再生”或“不可再生”）的新能源．潛艇在上浮過程中，尚未漏出水面之前所受到的浮力大小為不變（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

分析 （1）核裂變和核聚變都能釋放能量，對于核裂變是可控的，如核潛艇的核反應(yīng)堆就是通過核裂變提供能量的，對于核聚變過程不可控，如氫彈爆炸就是利用核聚變釋放能量；
（2）從能源是否可再利用的角度可分為可再生能源和不可再生能源．化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補充，所以它們屬于不可再生能源；
（3）上浮過程中，沒有露出水面，排開水的體積大小不變，根據(jù)浮力公式可知受到的浮力的大小變化情況．

解答 解：
核潛艇的核反應(yīng)堆是利用原子核發(fā)生裂變釋放能量來工作的；
核能不能源源不斷從自然界獲得，是不可再生能源；
潛艇在海水中上浮過程中，在尚未漏出水面之前，所處深度h變小，排開海水的體積v排不變，根據(jù)F浮=ρ海水V排g可知，潛艇受到海水的浮力不變．
故答案為：核裂變；不可再生；不變．

點評 本題考查了能源的分類、核能利用的方式以及阿基米德原理的掌握和運用，是一道綜合性題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小麗用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）為使杠桿水平平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向右（選填“左“或“右“）移動．
（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為0.5N．
測量
序號		動力動力臂阻力阻力臂
①0.52025
②1151.510
③1.5515

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小亮做“測定小燈泡的額定電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω   1A）以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線．

（1）如圖1是小亮未連接完整的實物電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1所示的電路連接完整．
（2）小亮連好電路后閉合開關(guān)，小燈泡不亮，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表無示數(shù)．造成這種現(xiàn)象的原因可能是C．（填正確選項前的字母）
A．滑動變阻器斷路
B．開關(guān)接觸不良
C．小燈泡與燈座接觸不良
D．電流表斷路
（3）小亮排除故障后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B端移動（選填“A”或“B”）．當(dāng)小燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖2甲所示，則小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終如圖2乙所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于25Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖甲所示電路中，電源電壓為5V，滑動變阻器的最大阻值為20Ω，電流表、電壓表連入電路的量程分別為“0～0.6A”和“0～3V”，小燈泡上標(biāo)有“3V”字樣，通過小燈泡的電流隨其兩端的電壓變化關(guān)系如圖乙．下列說法正確的是（　�。�
A．小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12Ω
B．當(dāng)電流表的示數(shù)為0.2A時，通電10s，小燈泡消耗的電能為4J
C．滑片P向b移動，電壓表示數(shù)變大
D．為保護電路元件，滑動變阻器的取值范圍為8Ω～15Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小桃在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗時，連接實物電路如圖，電源電壓為3V．
數(shù)據(jù)序號123456
電流
I/A		0.400.190.130.140.080.07
電阻
R/Ω		51015202530
（1）連接實物電路前，開關(guān)應(yīng)斷開；電路連接前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于滑動變阻器的A端（填“A”或“B”）；電路中滑動變阻器起到了保護電路元件安全和控制R2電壓不變的作用．
（2）閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為3V，小桃猜想這可能是由電路中的元件R2（填元件的字母代號）發(fā)生斷路故障引起的．
（3）故障排除后，小桃得到的實驗數(shù)據(jù)如圖所示，這些數(shù)據(jù)中有一組是明顯錯誤的，跟其他數(shù)據(jù)的規(guī)律完全不同，可能是讀取這組數(shù)據(jù)時粗心所引起的，分析時需要把它剔除．錯誤數(shù)據(jù)是第4組．（填數(shù)據(jù)序號）
（4）剔除錯誤數(shù)據(jù)后，小桃得到的結(jié)論是：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（5）小桃和其他組的小田交流發(fā)現(xiàn)，兩組同學(xué)收集數(shù)據(jù)的方案不同：
小桃的方案：收集電壓為3V時，電流與電阻的關(guān)系的幾組數(shù)據(jù)，比較電流與電阻的關(guān)系．
小田的方案：收集電壓分別為1V、2V、3V的三個小組電流與電阻的關(guān)系的多組數(shù)據(jù)，比較電流與電阻的關(guān)系．
你認(rèn)為小田的方案更合理．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．琴師在他使用二胡曲會進調(diào)音，以下對調(diào)音時采用的做法解釋正確的是（　　）
A．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色
B．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變響度
C．將琴枕上移上些，是為了改變音色
D．換一根再細(xì)一些的琴弦，是為了改變音調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，如果將不同的導(dǎo)體分別接到A、B之間，閉合開關(guān)，可通過觀察、比較燈泡的亮度來判斷不同導(dǎo)體電阻的大�。魞蓚�導(dǎo)體的阻值差異不大，則可以用電流表替換燈泡，作進一步的判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）①如圖1所示，讓一束平行光平行于主光軸射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成最小最亮的一點，則該凸透鏡的焦距為10cm
②當(dāng)燭焰距離凸透鏡32cm處，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、縮小的實像，生活中的照相機就是利用這個原理制成的．
（2）如圖2，在研究“水的沸騰”實驗中：
①除了圖中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是秒表．
②若操作正確無誤，根據(jù)圖中溫度計可知此時燒杯中水的實際溫度是94℃．
③通過表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出水的沸騰特點是吸熱但溫度不變．
時間/min…891011121314…
溫度/℃…96979898989898…

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”．這句話形象的說明了發(fā)生車禍的原因，汽車在水平公路上行駛的過程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，對于引發(fā)交通事故的原因，以下分析不正確的是（　�。�
A．“快”--物體運動速度越大，動能越大
B．“快”--物體運動速度越大，慣性越大
C．“超載”--物體質(zhì)量越大，動能越大
D．“超載”--物體質(zhì)量越大，慣性越大

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同步練習(xí)冊答案