【題目】在研究有關(guān)聲音的傳播時,小軍設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置,在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機,線的未端固定在瓶口的軟木塞上,如圖所示,瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出.請你根據(jù)小軍的實驗探究回答下面一些問題.

(1)在沒有抽氣時,小軍用家用的電話撥打手機,他 (選填“能”或“不能”)聽見手機的聲音.

(2)當(dāng)小軍不斷抽出瓶中的空氣時(瓶中空氣沒有完全抽走時),再撥打手機,聽到手機的鈴聲將

(3)當(dāng)小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽,再撥打手機,他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機的聲音,出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么?

(4)通過以上小軍的實驗探究,請你幫小軍總結(jié)出實驗結(jié)論.

【答案】(1)能;

(2)漸漸變;

(3)可能是瓶內(nèi)仍存在少量的空氣,這些空氣把聲音傳出來;

(4)真空不能傳播聲音.

【解析】

試題分析:聲音靠介質(zhì)傳播,固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì).

解:當(dāng)沒有抽氣時,有傳聲的介質(zhì),所以能聽見手機鈴聲,當(dāng)小華逐漸抽出瓶中的空氣時,聽到的聲音越來越小,由此可以推理得出:聲音能夠在空氣中傳播,當(dāng)瓶內(nèi)的空氣減少時,傳出來聲音的音量也變小,若把瓶內(nèi)抽成真空時,聲音將無法傳播出來,從而說明真空是不能傳聲的.

當(dāng)小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽,再撥打手機,他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機的聲音,出現(xiàn)這種情況的可能原因是瓶內(nèi)仍存在少量的空氣,這些空氣把聲音傳出來.

故答案為:(1)能;

(2)漸漸變;

(3)可能是瓶內(nèi)仍存在少量的空氣,這些空氣把聲音傳出來;

(4)真空不能傳播聲音.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測滑輪組機械效率”實驗中,物體重為6N.若物體上升高度為10cm,此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,則拉力做的有用功是J,滑輪組的機械效率是%.若僅增加物體的重,該滑輪組的機械效率將(選填“增大”、“減小”或“不變”).(不計繩重及摩擦)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的風(fēng)力發(fā)電機是將風(fēng)能(氣流的動能)來發(fā)電的裝置.下表是某地的一臺風(fēng)力發(fā)電機,其風(fēng)輪正面迎風(fēng)時,在不同風(fēng)速下獲得的能量.

平均風(fēng)速v(m/s)

5

10

15

20

1s內(nèi)獲得的能量E(×104J)

1

8

27

64


(1)由表可知,當(dāng)風(fēng)速25m/s時,該風(fēng)力發(fā)電機1s內(nèi)獲得的能量E為J;
(2)當(dāng)風(fēng)速20m/s時,一臺風(fēng)車工作1h所產(chǎn)生的電能供100只“220V﹣100W”燈泡正常工作8h,則這臺風(fēng)車發(fā)電效率為

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究氣泡運動規(guī)律的實驗中,小明實驗小組在長約0.5 米的細玻璃管內(nèi)注入水,管內(nèi)留有一小氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用橡皮筋在管上做出等距離(10cm)的記號.在探究過程中,他們觀察到如下現(xiàn)象:
(1)小明把玻璃管倒過來左手拿著并盡量保持豎直,看到氣泡在上升運動,這是以為參照物作出判斷的.
(2)如圖甲所示,當(dāng)氣泡開始運動后,小明右手迅速拿起秒表開始測量氣泡經(jīng)過每個橡皮筋的時間,并把路程和時間記錄在預(yù)先設(shè)計好的表格中,如乙表所示,小氣泡所做的是(選填“勻速”或“變速”)直線運動.氣泡在40cm 運動中的平均速度是m/s.請在乙坐標(biāo)圖中畫出氣泡運動的路程時間圖象

路程s/cm

0

10

20

30

40

時間t/s

0

2.3

4.2

6.1

8.0


(3)小華看著小明,認為他的實驗操作不規(guī)范,你認為他的操作有什么地方不規(guī)范
(4)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,小雪認為在實驗器材的選擇上也有改進的地方,你認為哪些器材需要改進: . (寫出一條)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗,如圖所示,其中分析正確的是(
A.甲圖所示,用一個裝水的瓶子和海綿無法探究壓強和壓力關(guān)系
B.乙圖所示,小孩通過沼澤地時墊木板可以減小對地面的壓力,從而減小壓強
C.丙圖所示,攔河大壩做成上窄下寬是因為液體壓強隨深度的增加而增大
D.丁圖所示,“瓶吞雞蛋”實驗可以說明大氣壓的存在,若瓶子側(cè)放則無法完成實驗

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是( 。

A. 稱量物體質(zhì)量的過程中,若天平橫梁不平衡,可調(diào)節(jié)平衡螺母

B. 用托盤天平不能直接測出一枚大頭針的質(zhì)量,是因為一枚大頭針的質(zhì)量大于托盤天平的分度值

C. 同一物體,從地球拿到月球上時,質(zhì)量變小

D. 如圖表示A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系,可知ρC>ρB>ρA

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)讓杠桿在水平位置平衡的目的是
(2)杠桿平衡后,小英同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測力計拉杠桿的C點,當(dāng)彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中,杠桿在水平位置始終保持平衡(如圖乙),測力計示數(shù)如何變化
(4)在探究過程中,我們需要測量和記錄動力、動力臂、阻力,阻力臂四個物理量,在進行多次實驗的過程中,我們(選填“可以”“不可以”)同時改變多個量,進行探究測量.
(5)完成實驗后,小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質(zhì)量. ①若以杠桿上的B位置為支點,在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼,左右移動鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡(如圖丙).
②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1的距離L2
③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出杠桿的質(zhì)量m=(用題目中所給物理量表示)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是利用伏安法測量小燈泡L的電阻的實驗線路,已知L的額定電壓為2.5V,滑動變阻器的最大阻值為20Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲的實物電路連接完整(要求導(dǎo)線不交叉、閉合開關(guān)后,變阻器滑片向左滑動時燈泡變亮);
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于(選填“A端”、“B端”或“AB正中間”);
(3)移動滑片P,當(dāng)小燈泡L正常發(fā)光時,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙所示,則此時電流表的讀數(shù)為A,小燈泡的電阻為Ω(保留一位小數(shù));
(4)實驗操作時,因小燈泡L不慎損壞而出現(xiàn)斷路,無論怎樣移動滑片P,電壓表指針(選填“幾乎不動”或“明顯偏轉(zhuǎn)”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案