【題目】(1)如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗,從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場,這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)的。

(2)把直導(dǎo)線彎曲成螺旋線,當螺旋線圈中插入鐵芯后磁性增強,此裝置稱為電磁鐵,為探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:

猜想A:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強;

猜想B:外形相同的電磁鐵,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強。

為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案:

用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,進行如圖所示實驗。

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少,來判斷其磁性強弱的不同。

①通過比較圖________兩種情況,可以驗證猜想A是正確的。

②通過比較圖C中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想B不全面,應(yīng)補充:________________________。

(3)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛,如水位自動報警器,其工作原理如圖所示,當水位未達到金屬塊A時,工作電路的狀態(tài)是________。

A.紅、綠燈同時亮 B.紅、綠燈都不亮

C.綠燈亮 D.紅燈亮

【答案】奧斯特A、B電流相同時D

【解析】

(1)奧斯特實驗就是以奧斯特的名字命名的,這個實驗證明了電流周圍存在磁場,揭示了電和磁之間的聯(lián)系,因此奧斯特也被尊稱為“揭示電和磁聯(lián)系的第一人”;

(2)實驗中電磁鐵的磁性是以電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同體現(xiàn)的,用到了轉(zhuǎn)換法的思想;

①要驗證猜想A是正確的,根據(jù)控制變量法的思想,必須控制線圈的匝數(shù)相同,改變電流的大小,觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少,符合此要求的只有A、B兩圖;

②C圖中甲、乙兩磁鐵串聯(lián),通過的電流相同,線圈的匝數(shù)不同,吸引的大頭針數(shù)目不同,匝數(shù)多的吸引的大頭針多,磁性強,因此B的猜想應(yīng)該補充“電流相同”這一前提條件.

(3)水位自動報警器利用了電磁鐵“通電有磁性,斷電無磁性”的特點,當水位達到金屬塊A時,由于水是導(dǎo)體,電磁鐵電路接通,電磁鐵產(chǎn)生磁性把銜鐵吸下來,使觸電與紅燈電路接通,紅燈發(fā)光.

故答案為:(1)奧斯特;(2)①A、B;②電流相同;(3)D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請仿照示例,根據(jù)如圖中提供的信息再寫出其中任意三個物理知識不得與示例相同

序號

物理知識

示例

地磁南極在地理北極附近

1

______

2

______

3

______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)物體運動狀態(tài)改變的原因時,老師做了如圖的實驗:具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動;如果在它的運動路徑旁放一磁鐵,鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解,正確的是( )

A. 鋼珠與磁鐵沒有接觸,所以沒有力的作用

B. 鋼珠在運動過程中不受重力

C. 鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變

D. 實驗說明力能改變物體的運動狀態(tài)

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【題目】水平桌面上靜罝一個重為0.6N的圓柱形平底玻璃杯,玻璃杯內(nèi)有1.5N的水,水深5cm.(玻璃杯側(cè)壁厚度忽略不計,取g10N/kg)求:

1)水的質(zhì)量。

2)水的體積。

3)玻璃杯的底面積。

4)玻璃杯對桌面的壓強。

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【題目】探究阻力對物體運動的影響的實驗裝置如圖所示。

(1)實驗時,每次必須使小車從斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是____;小車能在水平面上滑行一段距離是由于____的原因。

(2)下表是一組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù),分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越___,小車前進的距離就越___;

(3)想象如果圖丁所示是一絕對光滑板,且空氣阻力為零,則小車的運動情況為:____

(4)小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí),思考了一個問題:當自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢?她做出了以下猜想,你認為其中準確的是____。(如圖所示,圖中的黑點表示小麗同學(xué))

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【題目】如圖所示是“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置,在平面鏡上放置一塊硬紙板,紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的EF兩部分組成,則下列說法正確的是

A. 反射光線與平面鏡的夾角是反射角

B. 讓光貼著紙板入射,從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡,這是因為光在紙板上發(fā)生了漫反射

C. 若入射光線與鏡面垂直,則不會有反射光線

D. 以法線ON為軸,將硬紙板的F面向后偏折,這時在F面上看不到反射光線OB,這是因為沒有發(fā)生反射現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列測量記錄結(jié)果錯誤的是(

A. 木塊長度:1.4cm B. 液體體積:44mL C. 被測物體質(zhì)量:28.4g D. 溫度計示數(shù):53.5℃

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【題目】(3分)楊揚同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識,如圖所示,其中分析錯誤的是(

A.在甲圖中,所砌墻壁與鉛垂線平行時,說明墻壁豎直

B.在乙圖中,錘柄向下撞擊凳子時,錘頭由于慣性就緊套在錘柄上

C.在丙圖中,拉動木塊的速度越快,木塊與木板間的摩擦力就越大

D.在丁圖中,用力壓或拉彈簧時,彈簧的形狀發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究二力平衡的條件實驗中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼。

1)當物體處于靜止或____________狀態(tài)時,認為它受到的力是相互平衡的;

2)實驗中選擇小卡片的目的是____________ (考慮、不考慮”)小卡片的重力;

3)如圖乙當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片______(選填不能’’)平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究: ____的兩個力能否平衡;

4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖丙所示的實驗,物理老師認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是______

A.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B.小書片是比較容易獲取的才料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案