【題目】請仿照示例，根據(jù)如圖中提供的信息再寫出其中任意三個物理知識不得與示例相同。

序號

物理知識

示例

地磁南極在地理北極附近

1

______

2

______

3

______

【答案】帶鐵芯的通電線圈具有較強的磁性 地球周圍存在著磁場 三孔插座將金屬外殼接地可確保使用者的安全

【解析】

（1）由圖1可知，帶鐵芯的通電線圈具有較強的磁性；通過觀察吸引回形針的個數(shù)來判斷其磁性的強弱，這里利用了轉(zhuǎn)換法；

（2）由圖2可知，地球周圍存在著磁場；地磁的北極在地理的南極附近；指南針之所以指南北是因為受到地磁場的作用；

（3）由圖3可知，三孔插座的接線方式是左零右火上接地；三孔插座將金屬外殼接地可確保使用安全；火線和零線之間存在著220伏的電壓。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明要測量木塊的密度，實驗器材有：木塊、彈簧測力計（0~5N），底部固定有滑輪的水槽，細線及足量的水。（g取10N/kg）

（1）現(xiàn)用彈簧測力計測木塊的重力，如圖甲，示數(shù)為________N；再用細線繞過滑輪將木塊與測力計連接起來，接著往水槽中倒入適量的水，使木塊浸沒在水中，如圖乙，木塊在水中靜止時測力計示數(shù)為1.6N，木塊的體積為________m3，密度為________kg/m3，本實驗滑輪的作用是________________。

（2）小明分析發(fā)現(xiàn)，如果把水換成其他液體，測力計的示數(shù)就會不同，于是他把測力計的刻度改成相應(yīng)的密度值，將該裝置改為測量液體密度的“密度計”，原測力計的1.0N刻度處應(yīng)標注為___________kg/m3，該“密度計”的刻度分布________（選填“均勻”或“不均勻”）。

（3）若要增大這種“密度計”的最大測量值，可以采取的方法有____________________（寫出一種即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A，B，C三個石塊疊在一起處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是（ ）

A. 石塊B所受合力不為零

B. 石塊B受到石塊A的重力和壓力的作用

C. 石塊B受到的重力和石塊C對石塊B的支持力是一對平衡力

D. 石塊B對石塊C的壓力和石塊C對石塊B的支持力是一對相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，如圖所示，每次讓小車都從斜面上同一高度自由滑下，目的是讓小車在水平面上開始運動的速度_____．由這個實驗可推理出：若水平面絕對光滑，運動的小車將做_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小婕同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）小婕將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，當(dāng)小卡片平衡時，小婕將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 ________。

（2）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小婕下一步的操作是：____________________。

（3）在探究同一問題時，小俊將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小婕的實驗優(yōu)于小俊的實驗。其主要原因是______。

A.減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自行車成為正在上初中的同學(xué)們上下學(xué)重要的交通工具。質(zhì)量為60kg的小夢同學(xué)騎一輛質(zhì)量為15kg的自行車，非常方便的到達了學(xué)校，請解答下列問題：（g＝10N/kg）

問題一：小夢同學(xué)的重力為多少？

問題二：若自行車每個輪胎與地面的接觸面積為0.005m2，則小夢騎車時自行車對地面的壓強是多少？

問題三：若自行車在水平路面上勻速直線行駛，所受阻力為人與車總重的0.1倍，則自行車前進的動力為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響滑動摩擦力大小的因索”實驗中，小致同學(xué)按如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中木板接觸面相同，丙圖為較相糙的木板表面。

（1）實驗開始，該同學(xué)用較小的力拉木塊，大塊沒動，此時摩擦力______拉力（選填“大于”、“小于”或“等于”）；小致要知道滑動摩擦力的大小，他應(yīng)該使木塊在水平木板上做______運動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力大小與______有關(guān)。

（2）此實驗的難處恰恰是很難保證木塊做這樣的運動，若在甲裝置中木塊已經(jīng)運動過中，速度突然變大，滑動摩擦力將______（選“變大”“變小”或“不變”）

（3）實驗后，小致在拔河比賽前為班級做了科學(xué)決策，使班級贏得比賽，他做出的科學(xué)決策是：

組隊時，應(yīng)選質(zhì)量______（選填“大”或“小”）的同學(xué)，同時在比賽時隊員應(yīng)穿底部______（填“光滑”或“粗糙”）的鞋。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是托里拆利實驗的規(guī)范操作過程，關(guān)于該實驗，下面說法正確的有

A. 玻璃管傾斜后，實驗測量結(jié)果變大

B. 管內(nèi)的水銀柱高度不隨外界大氣壓的變化而變化

C. 實驗時大氣壓的數(shù)值等于高760mm的水銀柱產(chǎn)生的壓強

D. 玻璃管內(nèi)水銀面的上方有少量空氣不影響實驗結(jié)果

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(1)如圖所示是電磁學(xué)中一個很重要的實驗，從實驗現(xiàn)象可知通電導(dǎo)體周圍存在磁場，這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)的。

(2)把直導(dǎo)線彎曲成螺旋線，當(dāng)螺旋線圈中插入鐵芯后磁性增強，此裝置稱為電磁鐵，為探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：

猜想A：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；

猜想B：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。

為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案：

用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，進行如圖所示實驗。

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少，來判斷其磁性強弱的不同。

①通過比較圖________兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。

②通過比較圖C中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想B不全面，應(yīng)補充：________________________。

(3)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛，如水位自動報警器，其工作原理如圖所示，當(dāng)水位未達到金屬塊A時，工作電路的狀態(tài)是________。

A．紅、綠燈同時亮 B．紅、綠燈都不亮

C．綠燈亮 D．紅燈亮

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