(2013?市中區(qū)三模)波士頓大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種“波浪能量采集船”,如圖所示,在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”,“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo).當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動(dòng)時(shí),工作臂就前后移動(dòng),完成能量的采集,并把它們儲(chǔ)存到船上的大容量電池中.下列選項(xiàng)中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是( 。
分析:通過題意明確這種“波浪能量采集船”是采集的波流的機(jī)械能,而獲得的是電能,從而再對(duì)照選項(xiàng)中的原理,看哪一個(gè)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.
解答:解:A、是電磁感應(yīng)的裝置,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化相同,符合題意;
B、是奧斯特實(shí)驗(yàn),是電流的磁效應(yīng),與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化不同,不符合題意;
C、是研究電磁鐵的裝置,與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化不同,不符合題意;
D、電通電導(dǎo)體在磁場中受力,將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,與“波浪能量采集船”的能量轉(zhuǎn)化不同,不符合題意.
故選A.
點(diǎn)評(píng):通過分析題意,明確這種“波浪能量采集船”是如何采集能量,發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化,是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)三模)在觀察“磁場對(duì)通電直導(dǎo)線的作用”活動(dòng)中,小明按照?qǐng)D示組裝實(shí)驗(yàn)器材.
(1)小明把一根輕質(zhì)的鋁棒作為直導(dǎo)線放在蹄形磁體的磁場里,接通電源,看到直導(dǎo)線向左運(yùn)動(dòng).說明磁場對(duì)通電導(dǎo)線有
的作用.
(2)若只將磁體的兩極對(duì)調(diào),接通電源,觀察到直導(dǎo)線向
(選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng).
(3)觀察“磁場對(duì)通電直導(dǎo)線的作用”活動(dòng)后.小明提出:磁場對(duì)通電導(dǎo)線作用力的大小與什么因素有關(guān)?
思考后認(rèn)為可能影響磁場對(duì)電流作用的因素有:直導(dǎo)線的長度、磁場的強(qiáng)弱和導(dǎo)線的電流大。
請(qǐng)?jiān)趫D中器材的基礎(chǔ)上,添加適當(dāng)?shù)钠鞑,設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn),探究磁場中通電導(dǎo)線作用力大小與導(dǎo)線中電流的大小是否有關(guān).
簡要做法:
在圖所示的電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器,移動(dòng)變阻器的滑片,改變導(dǎo)線中電流的大小,觀察通電導(dǎo)線擺動(dòng)的幅度
在圖所示的電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器,移動(dòng)變阻器的滑片,改變導(dǎo)線中電流的大小,觀察通電導(dǎo)線擺動(dòng)的幅度

如何判斷:
比較通電導(dǎo)線擺動(dòng)的幅度,以此判斷磁場對(duì)通電導(dǎo)線作用力大小與導(dǎo)線中電流的大小是否有關(guān)
比較通電導(dǎo)線擺動(dòng)的幅度,以此判斷磁場對(duì)通電導(dǎo)線作用力大小與導(dǎo)線中電流的大小是否有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)三模)日常生活中,在往水瓶內(nèi)灌水時(shí),可以通過聽聲音的方法判斷水的多少.隨著水面的上升,聲音的( 。

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(2013?市中區(qū)三模)2010年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了發(fā)現(xiàn)石墨烯的兩位科學(xué)家.石墨烯由一層碳原子組成,它是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料,它的熔點(diǎn)超過3000℃,它具有優(yōu)良的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等特性.可以預(yù)見,石墨烯未來的應(yīng)用將相當(dāng)廣闊,根據(jù)石墨烯的性質(zhì),你認(rèn)為石墨烯不能用來制成( 。

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