1.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.拉彎的弓沒(méi)有彈性勢(shì)能
B.大氣壓強(qiáng)越大,液體的沸點(diǎn)越低
C.茶壺的壺嘴和壺身構(gòu)成連通器,靜止時(shí)水面相平
D.在自由下垂的兩張紙中間向下吹氣,這兩張紙會(huì)張開(kāi)

分析 (1)根據(jù)彈性勢(shì)能產(chǎn)生條件判斷;
(2)根據(jù)沸點(diǎn)與大氣壓關(guān)系判斷;
(3)依據(jù)連通器原理判斷;
(4)依據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系分析判斷.

解答 解:
A、拉彎的弓由于發(fā)生彈性形變而具有彈性勢(shì)能,故A錯(cuò)誤;
B、沸點(diǎn)與大氣壓關(guān)系是:氣壓越高沸點(diǎn)越大,故B錯(cuò)誤;
C、連通器是上端開(kāi)口底部聯(lián)通的容器,茶壺的壺嘴和壺身符合連通器構(gòu)造,連通器特點(diǎn)是:液體不流動(dòng)時(shí)液面總是相平的,故C正確;
D、流速快的地方壓強(qiáng)小,在自由下垂的兩張紙中間向下吹氣時(shí),中間流速快壓強(qiáng)小,這兩張紙會(huì)向中間靠攏,故D錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)為:勢(shì)能、氣壓與沸點(diǎn)關(guān)系、連通器原理、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系知識(shí),每個(gè)知識(shí)之間聯(lián)系不大,需注意分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)壓力的作用效果是通過(guò)比較海綿的形變程度來(lái)確定的.
(2)比較圖乙和圖丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)比較乙圖和丁圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人的眼睛像一架照相機(jī),從物體射出或反射的光經(jīng)過(guò)晶狀體折射后成像于視網(wǎng)膜上,在視網(wǎng)膜上所成的像是(  )
A.倒立、縮小的實(shí)像B.正立、縮小的虛像C.倒立、放大的實(shí)像D.正立、放大的虛像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí),利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎?不對(duì).你的理由是:沒(méi)有控制接觸面的粗糙程度相同.
(3)請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.
(4)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:當(dāng)壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力就越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2).他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?只有一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論沒(méi)有普遍性
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖17乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

6.在圖中畫(huà)出拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.表演走鋼絲的雜技演員,手中總拿著一根木棒,他是在利用它來(lái)調(diào)整自己的重心,當(dāng)他向右倒時(shí),他要及時(shí)把木棒送向左邊,使自己穩(wěn)定不倒.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示的裝置中,甲乙兩部分的結(jié)構(gòu)完全相同,當(dāng)用手使甲部分中的導(dǎo)體ab在金屬支架上運(yùn)動(dòng)時(shí),乙部分中的導(dǎo)體cd也會(huì)運(yùn)動(dòng),利用甲部分的原理可以制成發(fā)電機(jī);如果整個(gè)裝置的導(dǎo)線連接不變,在這個(gè)裝置中能改變cd運(yùn)動(dòng)方向的方法有3種.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列屬于壓強(qiáng)單位的是( 。
A.km/hB.kg/m3C.N/kgD.N/m2

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同步練習(xí)冊(cè)答案