16.在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向左邊旋一些(左/右).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖(丙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為第丙組實(shí)驗(yàn)更好,若兩組鉤碼相同,則F1>F1′.
(3)若一個(gè)鉤碼50g,彈簧測(cè)力計(jì)如圖丙拉杠桿,杠桿剛好水平平衡,請(qǐng)將此時(shí)B點(diǎn)所受拉力的三要素表示出來(lái).(圖做在丁圖中)

分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂;在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié);
(2)探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)力的方向與杠桿垂直,力臂的長(zhǎng)度可以直接從杠桿上讀出來(lái).根據(jù)圖示判斷彈簧測(cè)力計(jì)拉力力臂的大小關(guān)系,然后應(yīng)用杠桿平衡條件判斷拉力大小關(guān)系;
(3)設(shè)杠桿的一個(gè)小格為L(zhǎng),根據(jù)杠桿平衡求出B點(diǎn)所受拉力的大小,過(guò)B點(diǎn)垂直與杠桿向下作出拉力F的示意圖.

解答 解:
(1)為了便于測(cè)量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,由圖知,左端偏高,為使杠桿在水平位置平衡,需要將平衡左端螺母向左調(diào)節(jié);
(2)力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái),圖乙所示實(shí)驗(yàn),拉力與杠桿不垂直,不便于測(cè)量測(cè)力計(jì)拉力力臂,圖丙所示實(shí)驗(yàn),測(cè)力計(jì)拉力與杠桿垂直,可以直接從杠桿上讀取測(cè)力計(jì)拉力力臂,因此圖丙所示實(shí)驗(yàn)便于實(shí)驗(yàn)操作,丙組實(shí)驗(yàn)更好.由圖示可知,圖乙所示實(shí)驗(yàn)中,測(cè)力計(jì)拉力力臂小于圖丙所示實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)拉力的力臂,鉤碼重力與鉤碼重力的力臂不變,由杠桿平衡條件可知,拉力力臂越小,拉力越大,即F1>F1′.
(3)設(shè)杠桿的一個(gè)小格為L(zhǎng),一個(gè)鉤碼重為G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N,
因?yàn),F(xiàn)1l1=F2l2,
所以,3×0.5N×4L=F×5L,
解得F=1.2N;B點(diǎn)所受力的示意圖,如下圖:

故答案為:(1)左;(2)丙;>;(3)見(jiàn)上圖.

點(diǎn)評(píng) 杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài),杠桿都是平衡的.在探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,是為了便于在杠桿上讀出動(dòng)力臂和阻力臂.杠桿平衡條件是杠桿平衡計(jì)算的基礎(chǔ)內(nèi)容,一定要掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.端午節(jié)媽媽在廚房蒸粽子,小明在客廳里就聞到了粽子的香味,這是擴(kuò)散現(xiàn)象,蒸粽子是通過(guò)熱傳遞方式增大粽子內(nèi)能的.?huà)寢屨趑兆佑昧?.2m3的煤氣,完全燃燒這些煤氣放出的熱量是7.8×106J.(q煤氣=3.9×107J/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.小明同學(xué)在測(cè)定額定電壓為“3.8V”的小燈泡的額定功率時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表“0~15V”量程壞了,而“0-3V”量程完好,實(shí)驗(yàn)所用其他器材完好,所用的電源電壓恒為6V,在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下,同學(xué)們幫助小明同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的四種實(shí)驗(yàn)電路圖,則能完成實(shí)驗(yàn)的電路圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有電源(電壓為1.5伏的整數(shù)倍)、標(biāo)有“0.3安”字樣的待測(cè)小燈泡、電流表、標(biāo)有“50Ω 2A”、“20Ω 2A”滑動(dòng)變阻器各一個(gè)、電鍵以及導(dǎo)線若干,小燈泡的額定功率不大于1瓦.小明選取其中一個(gè)滑動(dòng)變阻器連接了一個(gè)電路,并將變阻器的滑片置于阻值最大處.小明發(fā)現(xiàn)閉合電鍵前,小燈泡已經(jīng)發(fā)出比較暗的光,閉合電鍵后,小燈泡不亮,電流表示數(shù)為0.3安.經(jīng)過(guò)思考,小明斷開(kāi)電鍵,移動(dòng)滑片,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑片恰好在中點(diǎn)上.
①請(qǐng)畫(huà)出小明的實(shí)驗(yàn)電路圖
②請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算小燈的額定功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材,連接的電路如圖甲所示.

次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.500.32發(fā)光微弱
22.000.38較暗
32.50正常發(fā)光
43.000.46很亮
(1)閉合開(kāi)關(guān)前,老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)連接的電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在錯(cuò)誤的連線上畫(huà)“×”,并只移動(dòng)一根導(dǎo)線,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接正確.
(2)經(jīng)檢查電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路(選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”);
(3)排除所有故障后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小明連續(xù)進(jìn)行了4次測(cè)量,并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里,其中第3次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)的電流為0.42A,小燈泡的額定功率為1.05W.
(4)從表格中的數(shù)據(jù)可知,燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大(“增大”或“減小”),燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻約為10Ω.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整.
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于A(選填“A”或“B”)端.
(3)小葉同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為2.2V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(4)小向同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(5)小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),原因可能是小燈泡斷路.
(6)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)當(dāng)斷開(kāi).
(2)小新將實(shí)物連接成如圖1所示電路,其中有一處連線錯(cuò)誤,請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”并改正.
(3)將電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖2所示,為0.4A,則R的阻值為5Ω.
(4)換上10Ω的電阻后,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)將變大(選填“變大”或“變小”),此時(shí)應(yīng)將滑片P向A (選填“A“或“B”)端移動(dòng),使電阻兩端電壓為2V.
(5)小芳同學(xué)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是定值電阻斷路.

(6)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是導(dǎo)體兩端的電壓和其電阻值成正比..

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5.某小組同學(xué)學(xué)習(xí)了凸透鏡成像規(guī)律后,繼續(xù)探究物體通過(guò)凸透鏡所成實(shí)像的高度與哪些因素有關(guān),他們把發(fā)光物體A分別放在焦距f為15厘米、10厘米和5厘米的凸透鏡前,按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),每次都在光屏上得到發(fā)光體清晰的像,測(cè)量并記下相應(yīng)的物距u和像的高度h.記錄數(shù)據(jù)如表一、表二和表三所示.
表一:發(fā)光體A
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)焦距f(cm)物距u(cm)像高h(yuǎn)(cm)
1152018.0
215306.0
315453.0
415602.0
表二:發(fā)光體A
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)焦距f(cm)物距u(cm)像高h(yuǎn)(cm)
510206.0
610303.0
710402.0
810601.2
表三:發(fā)光體A
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)焦距f(cm)物距u(cm)像高h(yuǎn)(cm)
95106.0
105153.0
115202.0
125251.0
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知發(fā)光物體A的高度為6.0厘米.
(2)分析比較表一、表二或表三中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是同一發(fā)光體同一凸透鏡成實(shí)像時(shí),像高隨物距增大而減。
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、11(2、6或4、8)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出:物體通過(guò)凸透鏡所成實(shí)像的高度與凸透鏡焦距的關(guān)系.
(4)進(jìn)一步綜合分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、5、9或3、6、10或4、7、11的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)物距和焦距的比值相等時(shí),同一發(fā)光體通過(guò)凸透鏡所成實(shí)像的高度是相同的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖,某教師辦公室里有三盞燈,由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制,請(qǐng)你將電路連接好.

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同步練習(xí)冊(cè)答案