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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?如皋市二模）小紅在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏，讓車(chē)自由滑行，車(chē)恰好停在斑馬線前．小紅想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：①車(chē)滑行距離與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離與車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；③…
（1）請(qǐng)你也提出一種合理的猜想：

與地面潮濕程度有關(guān)

．
（2）小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，探究玻璃瓶在水平桌面上前進(jìn)距離與哪些因有關(guān)．她在探究猜想②時(shí)：應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的

初速度和路面的潮濕程度

相同，控制的方法是：

分別讓空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶從相同斜面上、相同高度處自由滾下

．

表一			表二
速度	質(zhì)量	滑行距離	速度	質(zhì)量	滑行距離
快	相同	遠(yuǎn)	相同	大	遠(yuǎn)
較快		較遠(yuǎn)		較大	較遠(yuǎn)
較慢		近		小	近

（3）表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論：

滑行的距離跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大、滑行的越遠(yuǎn)；跟物體的速度有關(guān)，速度越大、滑行的越遠(yuǎn)

．
（4）小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車(chē)剎車(chē)后滑行的距離有關(guān)，根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議：

不要超速行駛

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏，讓車(chē)自由滑行，車(chē)恰好停在斑馬線前．小紅想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：①車(chē)滑行距離與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離與車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；③…

表一
速度	質(zhì)量	滑行距離
快	相同	遠(yuǎn)
較快		較遠(yuǎn)
較慢		近

表二
速度	質(zhì)量	滑行距離
相同	大	相同
	較大
	小

（1）請(qǐng)你也提出一種合理的猜想：

與地面潮濕程度有關(guān)

，你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象？

下雨天騎自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，車(chē)滑行距離比較遠(yuǎn)

．
（2）小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān)．為此，應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的

初速度

相同，控制的方法是：

分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下

．
（3）表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論：

滑行的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)，根據(jù)速度有關(guān)，速度越大，滑行的距離越大

．
（4）根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議：

不要超速行駛

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏，讓車(chē)自由滑行，車(chē)恰好停在斑馬線前．小紅想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：①車(chē)滑行距離與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離與車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；③…
（1）請(qǐng)你也提出一種猜想，并說(shuō)出猜想的理由．
猜想：

滑行距離與路面的潮濕情況有關(guān)

；
猜想理由：

下雨天，路面上有水，騎自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，自行車(chē)滑行的比較遠(yuǎn)

．
（2）小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，探究玻璃瓶在水平桌面上前進(jìn)距離與哪些因有關(guān)．
A、她在探究猜想①時(shí)，準(zhǔn)備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶，使它在水平桌面上沿直線滾動(dòng)，直到停止，觀察它前進(jìn)的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？在方框中畫(huà)出你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖，并加以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明．

讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進(jìn)距離（或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長(zhǎng)度釋放，觀察前進(jìn)距離等均可）

；
B、她在探究猜想②時(shí)發(fā)現(xiàn)：控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的

速度

相同，空玻璃瓶前進(jìn)的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進(jìn)的距離幾乎相等，但玻璃瓶里盛水前進(jìn)的距離要小些．就這個(gè)現(xiàn)象，如果要繼續(xù)探究猜想②，你接下來(lái)將如何操作？
答：

將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測(cè)量幾組

．

表一			表二
速度	質(zhì)量	滑行距離	速度	質(zhì)量	滑行距離
快	相同	遠(yuǎn)	相同	大	遠(yuǎn)
較快		較遠(yuǎn)		較大	較遠(yuǎn)
較慢		近		小	近

C、表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論

車(chē)的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠(yuǎn)

．
（3）小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車(chē)剎車(chē)后滑行的距離有關(guān)，根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議：

限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行

．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅在騎自行車(chē)上學(xué)的路上，看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停止蹬踏，讓車(chē)自由滑行，車(chē)恰好停在斑馬線前.小紅想：車(chē)滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?她猜想：①車(chē)滑行距離與車(chē)速有關(guān)；②車(chē)滑行距離與車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；③……

表二
速度	質(zhì)量	滑行距離
相同	大	相同
	較大
	小

（1）請(qǐng)你也提出一種合理的猜想： ▲ ，你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象？ ▲
（2）小紅取來(lái)空的圓柱型的玻璃瓶模擬車(chē)輪滾動(dòng)，探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關(guān)．為此，應(yīng)控制玻璃瓶開(kāi)始滾動(dòng)時(shí)的 ▲ 相同，控制的方法是： ▲ .

表一
速度	質(zhì)量	滑行距離
快	相同	遠(yuǎn)
較快		較遠(yuǎn)
較慢		近

（3）表一和表二是小紅探究的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄可得到結(jié)論： ▲ .
（4）根據(jù)小紅探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)給廣大司機(jī)提出一條合理化的建議： ▲

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