【題目】觀察圖，回答下列問(wèn)題。

(1)觀察圖甲可得出結(jié)論：__________；觀察圖乙可得出結(jié)論：____________。

(2)有的同學(xué)對(duì)甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)提出這樣的疑問(wèn)：圖甲中怎么知道魚(yú)是被拍手的聲音嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的？圖乙中敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳，還是通過(guò)桌子傳入人耳，或兩者都有？針對(duì)這些疑問(wèn)，請(qǐng)分別寫(xiě)出甲、乙實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法，使它更完善。

圖甲改進(jìn)方案：___________。

圖乙改進(jìn)方案：___________。

【答案】水(液體)能傳聲桌面(固體)能傳聲在魚(yú)看不見(jiàn)的桌面下方突然猛拍手掌，觀察魚(yú)的反應(yīng)　用手把一只耳朵堵上，另一只耳朵分別緊貼桌面和稍離開(kāi)桌面聽(tīng)另一位同學(xué)在桌子另一端輕輕敲擊的聲音，并進(jìn)行對(duì)比

【解析】

（1）拍手時(shí)水中的魚(yú)聽(tīng)到聲音亂游，說(shuō)明液體能傳聲；用手在桌子的一邊敲擊，另一側(cè)趴在桌子上的人可以聽(tīng)到，說(shuō)明固體能傳聲。

（2）若要判斷甲圖中怎么知道魚(yú)是聽(tīng)到拍手的聲音把魚(yú)嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的，應(yīng)在魚(yú)看不見(jiàn)的桌面下方突然猛拍手掌，觀察魚(yú)的反應(yīng)；若要判斷乙圖敲桌面的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳，還是通過(guò)桌子傳入人耳，應(yīng)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，用手把一只耳朵堵上，另一只耳朵分別緊貼桌面和稍離開(kāi)桌面聽(tīng)另一位同學(xué)在桌子另一端輕輕敲擊的聲音，并進(jìn)行對(duì)比。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次．

分析照片可知：

（1）小球在做______直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是：______；

（2）小球從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的平均速度______（填“大于”、“小于”或“等于”）小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度；

（3）小球在______兩點(diǎn)間的平均速度最大；

（4）圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況的是______。（選填圖中的選項(xiàng)字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是探究“液體沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在液體沸騰過(guò)程中，觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，可知該液體的沸點(diǎn)為_____℃，雖然液體的溫度不變，但要繼續(xù)加熱，所以說(shuō)液體在沸騰的過(guò)程中要不斷_____（選填“吸熱”或“放熱”）；

（2）實(shí)驗(yàn)中，如果增大液體表面的氣壓，則液體的沸點(diǎn)將____（選填“升高”或“降低”），液體的內(nèi)能將____（選填“增加”或“減少”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)．

(1)將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將杠桿的平衡螺母向____(填“左”或“右”)調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止，這樣做的目的是______．

(2)當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖乙所示A位置時(shí)，應(yīng)_________，可使杠桿恢復(fù)水平位置平衡．

(3)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=5N，L1=20cm，F2=2．5N和L2=40cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?_________．理由是_____________________．

(4)考慮到彈簧測(cè)力計(jì)有自重，若彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了，如圖丙所示，測(cè)出的拉力將_____(填“保持不變”、“變大”或“變小”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力，時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)．

（2）第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為_(kāi)______．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用____圖做的；第4次實(shí)驗(yàn)是用___圖做的（均填“a”“b”或“c”）．

（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，_______可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率_______．

（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度_______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，甲、乙兩表為電流表時(shí)，兩表的示數(shù)之比I甲：I乙為3：5；當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，甲、乙兩表為電壓表時(shí)，兩表示數(shù)之比U甲：U乙為 （ ）

A. 2：5 B. 3：2 C. 5：2 D. 5：3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明通過(guò)學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時(shí)，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高，他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)，小明的猜想是：

a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．

b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)．

c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計(jì)了如圖的裝置，進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下：

(1)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2可驗(yàn)證猜想_______(選填“a”、“b”或“c")．

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法，我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，很多也用到了控制變量法，請(qǐng)舉一例：_______________________________________________________________．

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為_______（選填“可行”或“不可行”），理由是___________________________________．

(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材，請(qǐng)你對(duì)猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證________．

①實(shí)驗(yàn)步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化，

②你怎樣對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷？

(5)請(qǐng)你提出一個(gè)新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與_______有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)電路中，電源電壓保持不變，R0為已知阻值的定值電阻，不可以測(cè)出未知電阻Rx阻值的電路是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)________、________兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是________。

(3)小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是_____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案