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18．如圖所示，一人用200N的力通過繩子和定滑輪拉一個靜止在地面上重600N的物體，則繩
子對物體的拉力為200N，物體所受地面的支持力是400N．

分析 定滑輪兩端拉力大小相等，由此得到物體受到繩子的拉力的大小，再根據(jù)平衡力的知識分析物體所受地面的支持力．

解答 解：由題知圖中是一個定滑輪，根據(jù)定滑輪的特點可知，人用200N的力拉繩子，所以繩子對物體的拉力為200N；
由于知物體靜止在地面上，所以物體受到的重力、拉力、支持力平衡，所以F支=G-F=600N-200N=400N．
故答案為：200；400；

點評 解決此類題目的關鍵是選擇合適的研究對象進行受力分析，然后根據(jù)力的平衡知識去求解問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列各種情況中，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（　�。�
A．空中勻速豎直下落的雨滴B．在水平面內做勻速圓周運動的小球
C．商場中勻速上升的扶梯D．沿著平直鐵路勻速行駛的列車

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．學過摩擦力知識后，小明利用右圖所示的裝置探究：摩擦力的大小是否與壓力、重力都有關系？實驗步驟如下：
實驗序號 臺式測力計示數(shù)F1/N 金屬盒總重力G/N 彈簧測力計示數(shù)F2/N
 ① 4.8 4.8 1.8
 ② 3.2  1.2
 ③ 4.8 6.4 1.8
①把金屬盒放在質量不計的白紙上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
②將質量不計的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
③再往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等，拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力的示數(shù)．
實驗相關數(shù)據(jù)如圖所示：
（1）此實驗是根據(jù)二力平衡原理測出摩擦力大�。�
（2）與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比，拉動白紙進行實驗具有容易操作的優(yōu)點，具體體現(xiàn)在：彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)（寫出一條即可）．
（3）請你補齊上表中空格處的數(shù)據(jù)，其大小為4.8N．
（4）實驗步驟①和③（選填序號）的數(shù)據(jù)表明；摩擦力大小只與壓力有關、與重力無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．“思維導圖”是英國著名教育專家東尼•博贊創(chuàng)造的一種學習方法，如圖是某同學學習《大氣壓》這章沒有完成的思維導圖，請你在思維導圖空白處填上恰當?shù)膬热荩?br />

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖．

（1）在探究動能與速度的關系時，要保持小球的質量不變，讓小球從不同（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．
（2）實驗表明：當物體的質量相等時，物體的速度越大，物體的動能越大．
（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是控制變量法；二是轉化法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．甲乙兩人從兩地同時出發(fā)，甲每分走60米，乙每分走50米．有條小狗在兩人之間往返跑個不停．小狗每分鐘99米甲乙兩地相距800米，兩人相向走來．問兩人相遇時，小狗跑了多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．已知冰的密度是0.9×103kg/m3，現(xiàn)將60cm3的冰熔化成水的質量是54g，水的體積是54cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．利用如圖甲所示的裝置可以探究液體壓強的特點．
（1）向隔板的右側倒水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向左凸起，說明液體對容器側壁有壓強，倒入的水越多，橡皮膜凸起的程度越明顯，說明液體壓強隨深度的增加而增大．
（2）再向隔板的左側倒入另一種液體，當液面如圖乙所示時，橡皮膜恢復原狀，則ρ液＞ρ水，此時容器底部A、B兩點的液體壓強關系：pA＞pB．（選填“＞”“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．以下事例中，屬于有益摩擦的是（　�。�
A．人跑步時鞋底與地面之間的摩擦B．拿東西時手與物品之間的摩擦
C．鞋子時粉筆與黑板之間的摩擦D．機械運轉時軸承與滾珠之間的摩擦

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