19.甲同學(xué)用自己的脈搏跳動次數(shù)做記錄時間工具,測定乙同學(xué)百米賽跑的平均速度.
(1)甲先測定自己脈搏跳動的規(guī)律,結(jié)果見表:
次數(shù)測量時間脈搏次數(shù)
130s40次
260s80次
根據(jù)測量得到的數(shù)據(jù),請你計算出脈搏每跳動一次所需的時間.
(2)甲站在乙同學(xué)起跑位置附近指揮起跑,在下達(dá)口令的同時,開始數(shù)自己的脈搏跳動次數(shù),并注意觀看乙同學(xué)到達(dá)終點時終點同學(xué)的信號,甲看到終點同學(xué)的信號時,共數(shù)得脈搏跳動20次,請計算乙同學(xué)百米賽跑的平均速度.(保留兩位小數(shù))

分析 (1)求出脈搏跳動一次的時間;
(2)根據(jù)脈搏跳動次數(shù),求出乙同學(xué)的運(yùn)動時間,然后由速度公式求乙同學(xué)百米賽跑的平均速度.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,脈搏跳動一次的時間:
t=$\frac{60s}{80次}$=0.75s/次;
(2)乙同學(xué)百米賽跑用的時間:
t′=t×20次=0.75s/次×20次=15s;
乙的平均速度v=$\frac{s}{t′}$=$\frac{100m}{15s}$≈6.67m/s.
答:(1)脈搏每跳動一次所需的時間是0.75s.
(2)乙同學(xué)百米賽跑的平均速度為6.67m/s.

點評 本題考查了學(xué)生對速度公式的掌握和運(yùn)用,利用多次測量求平均值的方法求出一次脈搏跳動平均時間是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時處于如圖甲所示的狀態(tài);則此時他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后如上圖1示,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結(jié)論具有偶然性.此時若在杠桿兩邊的鉤碼下同時再掛上一個鉤碼,則杠桿的左端將上翹(填“左”或“右”).實驗過程中,保持阻力、阻力臂不變,然后改變動力臂L1和動力F1,并保持杠桿水平平衡.記錄的部分實驗數(shù)據(jù)如表所示.請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出動力F1與動力臂L1的關(guān)系:F1=$\frac{0.3N•m}{{L}_{1}}$.
L1/cm30201512106
F1/N11.522.535
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小紅同學(xué)在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器時,猜想:即使在弦張緊相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.
          編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A200.3
B200.7
C尼龍絲300.5
D400.5
E尼龍絲400.5
(1)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)選用表中編號為DE的琴弦.(填編號字母)
(2)如果小紅選擇編號為A、B的琴弦,那么她可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系.
(3)如果小紅選擇編號為C、D的琴弦來探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,她這樣的選擇不合理(選填“合理”或“不合理”),原因是他沒有控制兩根弦的材料相同.
(4)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗探究;②分析歸納;③提出問題;④得出結(jié)論.你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是③①②④(只填寫數(shù)字序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于聲與電磁波,下列說法正確的是(  )
A.電視、廣播、移動通信都是利用電磁波來傳遞信息
B.利用聲吶探測魚群,說明聲音可以傳遞能量
C.電磁波的頻率越高,在真空中傳播的速度就越大
D.只要是相同的發(fā)聲體,發(fā)出的聲音在任何介質(zhì)中的傳播速度都是一樣的

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)中最接近一位中學(xué)生質(zhì)量的是( 。
A.10kgB.50kgC.120kgD.200kg

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.初二某班的幾位同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗中,記錄了水在不同時刻的溫度值如下表所示:
時間t/minO12345678910
溫度t/℃9092949698989698989898
(1)分析表中數(shù)據(jù)時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有個溫度值是不妥的,不妥的是第6分鐘的數(shù)值,應(yīng)為98.
(2)將錯誤數(shù)據(jù)修正后,請你按正確的數(shù)據(jù)在圖中作出水的沸騰圖象.
(3)根據(jù)水的沸騰圖象可以判斷出:在當(dāng)時的條件下,水的沸點是98℃;水在沸騰過程中溫度不變(填“升高”、“不變”或“下降”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.[閱讀材料]
(1)蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用蠟封住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍像喝醉酒一樣,一次一次地碰到障礙物,后來,物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出 ①波,靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離. 
(2)如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子,可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ②和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當(dāng),可演奏簡單的樂譜,由此我們不難知道古代“編鐘”的道理. 
(3)許多年前,“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過多年的研究,揭開了“死亡之迷”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當(dāng)二者相同時,會形成內(nèi)臟的共振,嚴(yán)重時,把內(nèi)臟振壞而喪生.
請回答:
(1)請你將上面短文中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪,②音調(diào)
(2)亞聲是指我們學(xué)過的次聲波.
(3)從短文(3)中可以看出,人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右,聲具有能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.一個物體做勻速直線運(yùn)動,前一半路程的速度是6m/s,后一半路程的速度是9m/s,則全程的平均速度是( 。
A.7.3 m/sB.7.2 m/sC.7.5 m/sD.7.4 m/s

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9.如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實驗.

(1)實驗中研究的是物體A(選填“A”或“B”)的動能.物體動能的大小是通過木塊B移動的距離體現(xiàn)出來的.
(2)改變物體滑落到斜面底端的速度是通過改變高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來實現(xiàn)的.
(3)質(zhì)量較小的子彈動能較大時能穿透厚木板,說明飛行的子彈一定具有較大的速度(選填“較大”或“較小”).

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