如圖所示，小明用定滑輪將質(zhì)量為18kg的物體在4s內(nèi)勻速提高2m．所用拉力為200N．此過程中，小明做的有用功是    J，定滑輪的機械效率是    ，拉力的功率是    W．（取g=10N/kg）
【答案】分析：由圖知，使用的是定滑輪，s=h．
（1）知道物體的質(zhì)量求物體重，知道物體上升的高度，利用功的公式W=Gh計算有用功；
（2）知道拉力，求出拉力端移動的距離，利用功的公式W=Fs求拉力做功，再利用功率公式求拉力做功的功率；
（3）利用機械效率的公式求滑輪組的機械效率．
解答：解：
（1）W有用=Gh=mgh=18kg×10N/kg×2m=360J；
（2）因為使用的是定滑輪，s=h=2m，
W總=Fs=200N×2m=400J，
P===100W；                                    
（3）η===90%．
故答案為：360；90%；100．
點評：本題考查了功率、機械效率、有用功、總功的計算，計算時注意使用定滑輪s=h．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是小明同學探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”的實驗電路圖．
（1）根據(jù)甲圖，用筆連線將乙圖的實物圖連接完整．
（2）在連接電路時，開關(guān)應處于
斷開
斷開
狀態(tài)．閉合開關(guān)前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于最
右
右
（選填“左”或“右”）端．
（3）小明同學正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是
電阻R處有斷路
電阻R處有斷路
．
實驗序號 電壓/V 電阻/Ω 電流/A
1 3 5 0.6
2 3 10 0.3
3 15
（4）檢查完線路后，小明先將5Ω和10Ω的定值電阻分別接在A、B兩點之間，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片得到兩組實驗數(shù)據(jù)填入了下表；然后他又將A、B兩點的電阻更換為15Ω，閉合開關(guān)并調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，直到電壓表的示數(shù)為
3
3
V，此時的電流表的指針位于如圖丙所示，請將第3次實驗電流表的讀數(shù)填入表格中的相應空格內(nèi)．
（5）分析小明三次試驗數(shù)據(jù)可能得到的結(jié)論是：
在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比
在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖．
（1）實驗步驟（請完成步驟中所缺內(nèi)容）
A．按圖所示接好電路，閉合開關(guān)前，滑片P應置于
右
右
端．
B．滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明通過對實驗數(shù)據(jù)分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．
另一小組的小芳通過實驗得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．
你認為
小芳
小芳
的結(jié)論更合理．理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同．
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同．
．
（3）小明按圖所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
．為進一步確定故障，接下來的操作是（可以不受器材的限制）
電壓表接在滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
電壓表接在滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究I與U、R的關(guān)系，小明設計了如圖電路，進行如下一系列實驗，其中有不少錯誤和需改正之處，請你幫著找出、改正其中的錯誤之處．
（1）小明研究“導體中的電流跟電阻的關(guān)系”，過程如下：
保持電源電壓不變，閉合開關(guān)，換用不同的電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，記錄對應的電流表、電壓表的示數(shù)，填表：
1 2 3
R/Ω 5 10 15
I/A 0.3 0.2 0.1
由此，小明得出結(jié)論：導體中的電流跟電阻成反比．現(xiàn)在，讓我們來討論如下問題：
①上述過程中的主要錯誤之處是
應該控制定值電阻R兩端的電壓不變
應該控制定值電阻R兩端的電壓不變
．
②電路怎樣改動會更好？請在方框中畫出改好的電路圖．
（2）在你的幫助下，小明改進了實驗，得出歐姆定律．小明認為：“根據(jù)歐姆定律，可得R=
U
I
，這說明在電流相同的情況下，同一導體的電阻與該導體兩端的電壓成正比．”
這種說法是
錯誤
錯誤
的．因為導體的電阻是導體本身的一種
性質(zhì)
性質(zhì)
，不隨
電流
電流
、
電壓
電壓
的變化而變化．
（3）電流表、電壓表示數(shù)如圖所示，小明算出小燈泡的電阻為
1Ω
1Ω
，則小明讀錯了
電流
電流
表的量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖．
（1）實驗步驟
A．按圖甲所示接好電路，在連接電路的過程中，開關(guān)應
斷開
斷開
．檢查電路無誤后，閉合開關(guān)前，滑片P應置于最
右
右
端．
B．滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動，用電壓表測出燈L兩端的電壓U2
保持滑片P不動，用電壓表測出燈L兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明得出的結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．而另一小組的小芳得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．請你幫她們分析原因是
小明選的燈L和R0的阻值相同，而小芳選的燈L和R0的阻值不同
小明選的燈L和R0的阻值相同，而小芳選的燈L和R0的阻值不同
．這樣得出的結(jié)論具有
偶然
偶然
性，是不科學的．
（3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時R0兩端的電壓為
1.2V
1.2V
．
（4）小明按圖甲所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是
燈泡短路或定值電阻斷路
燈泡短路或定值電阻斷路
．為進一步確定故障，應將電壓表接在
滑動變阻器
滑動變阻器
兩端，并觀察電壓表有無示數(shù)．
（5）小明在測燈L兩端的電壓時，直接將接線b改接在a上，你覺得是否妥當，并說明原因
不妥當，正負接線柱接反了
不妥當，正負接線柱接反了
．

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科目：初中物理 來源：2014屆四川省九年級上學期半期檢測物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖。

（1）實驗步驟

A．按圖甲所示接好電路，在連接電路的過程中，開關(guān)應   。檢查電路無誤后，閉合開關(guān)前，滑片P應置于最  端。

B．滑片P移到適當位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．

C．           。

D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U。

E．移動滑片P的位置，重復步驟B、C、D兩次。

（2）討論交流

小明得出的結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。而另一小組的小芳得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和。請你幫她們分析原因是           。這樣得出的結(jié)論具有   性，是不科學的。

（3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時R0兩端的電壓為     。

（4）小明按圖甲所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是         。為進一步確定故障，應將電壓表接在        兩端，并觀察電壓表有無示數(shù)。

（5）小明在測燈L兩端的電壓時，直接將接線b改接在a上，你覺得是否妥當，并說明原因            。

 

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