1．用手快速反復(fù)彎折鐵絲數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，鐵絲的內(nèi)能將增大．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能．迅速將鐵絲彎折處放入質(zhì)量為2g的水里，結(jié)果使水溫最高升高了1℃，這些水吸收了8.4J的熱量．

分析 （1）改變物體內(nèi)能有兩種方法，一是做功，二是熱傳遞，做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移；
（2）已知水的比熱容、質(zhì)量和升高的溫度，可利用公式Q吸=cm△t計(jì)算水吸收的熱量．

解答 解：反復(fù)折鐵絲時(shí)，人對(duì)鐵絲做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為鐵絲的內(nèi)能，內(nèi)能增大，溫度升高，是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能；
水吸收的熱量：Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×0.002kg×1℃=8.4J；
故答案為：增大；做功；8.4．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)改變內(nèi)能的方式、吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材，連接的電路如圖甲所示．

次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.500.32發(fā)光微弱
22.000.38較暗
32.50正常發(fā)光
43.000.46很亮
（1）閉合開(kāi)關(guān)前，老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)連接的電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的連線上畫(huà)“×”，并只移動(dòng)一根導(dǎo)線，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接正確．
（2）經(jīng)檢查電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路（選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”）；
（3）排除所有故障后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明連續(xù)進(jìn)行了4次測(cè)量，并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫(xiě)在表格里，其中第3次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的電流為0.42A，小燈泡的額定功率為1.05W．
（4）從表格中的數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．白熾燈是日常生活中最重要的光源，小明對(duì)白熾燈和燈口進(jìn)行了仔細(xì)觀察后，結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識(shí)，明白了許多道理：
（1）燈尾金屬塊必須與開(kāi)關(guān)相連（“零線”或“開(kāi)關(guān)”），且燈口外殼和燈口上蓋都是由塑料或橡膠制成，是由于它們都是絕緣體，這些措施都是為了安全用電．
（2）燈絲用久了會(huì)變細(xì)，這是由于燈絲在高溫下升華（填物態(tài)變化名稱）的結(jié)果．
（3）如白熾燈的銘牌上標(biāo)有PZ 220-25，正常工作20h消耗的電能是0.5kW•h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．搬新家嘍!小博參與搬家行列．他抱著總質(zhì)量是8kg儲(chǔ)物箱，用一分鐘時(shí)間由一樓走到20m高的六樓，然后用20s的時(shí)間走過(guò)10m長(zhǎng)的水平樓道，最后來(lái)到自家新屋．
（1）整個(gè)過(guò)程小博對(duì)儲(chǔ)物箱做了多少功？
（2）計(jì)算整個(gè)過(guò)程小博對(duì)儲(chǔ)物箱做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．臥室內(nèi)有一盞照明燈，門口、床頭各有一只單刀雙擲開(kāi)關(guān)，這兩只開(kāi)關(guān)都能控制照明燈，請(qǐng)?jiān)趫D中將這個(gè)電路畫(huà)完整．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖，某教師辦公室里有三盞燈，由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制，請(qǐng)你將電路連接好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來(lái)
例如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大��；乙實(shí)驗(yàn)中球動(dòng)能的大小是通過(guò)球推動(dòng)木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)度間接反映出來(lái)的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采取一定措施控制變量．
例如：要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，就要多次改變壓力大小，同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變．做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是在木塊上加減砝碼；要研究動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變質(zhì)量，同時(shí)控制速度不變．具體辦法是：換用不同質(zhì)量的球，讓它們從斜面上的同一高度由靜止滑下．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．小明同學(xué)在“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，如圖甲所示，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的速度隨時(shí)間變化的圖象．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩次木塊受到的拉力相等
B．兩次木塊的動(dòng)能一樣多
C．木塊第一次受到的摩擦力較大
D．木塊對(duì)木板的壓力和木板對(duì)木塊的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．隨著生活水平的提高，小轎車已進(jìn)入千家萬(wàn)戶．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．小轎車的方向盤(pán)其實(shí)是一個(gè)費(fèi)力杠桿
B．大量使用小轎車會(huì)造成“溫室效應(yīng)”加劇
C．甲車超過(guò)同向行駛的乙車時(shí)，以甲車為參照物，乙車是前進(jìn)的
D．小轎車在平直的路面上高速行駛時(shí)，路面受到車的壓力增大

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