【題目】學(xué)習(xí)了“大氣壓強(qiáng)”后,老師布置了一項(xiàng)作業(yè):自制氣壓計(jì)觀察大氣壓強(qiáng)隨高度的變化。如圖甲、乙分別是小芳和小明利用一個(gè)厚玻璃瓶、帶孔的橡皮塞、細(xì)玻璃管做的“氣壓計(jì)”。其中有一個(gè)同學(xué)自制的裝置不能達(dá)到目的,另一個(gè)同學(xué)將自制裝置從1樓帶到5樓的過程,(每層3m)觀察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變化,如下表所示,則以下說法不正確的是( 。
樓層 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
管內(nèi)與瓶?jī)?nèi)水面高度差(cm) | 5 | 5.3 | 5.7 | 6 | 6.3 |
A.乙裝置上樓時(shí),瓶底水產(chǎn)生的壓力增大
B.乙裝置上樓管內(nèi)水柱升高,說明大氣壓隨海拔高度的增加而減小
C.小芳的裝置不能達(dá)到目的,但可以探究力的作用效果和溫度計(jì)的原理
D.乙裝置上樓時(shí),A處壓強(qiáng)粗略認(rèn)為增大
【答案】D
【解析】
A.通過表格中數(shù)據(jù)分析,隨著樓層高度的增加,管內(nèi)與瓶?jī)?nèi)水面高度差在增大,由p=ρ液gh可知瓶底水產(chǎn)生的壓強(qiáng)增大,由F=pS可知瓶底水產(chǎn)生的壓力增大,故A正確,不符合題意;
B.由表中數(shù)據(jù)可知,隨著樓層高度的增加,管內(nèi)與瓶?jī)?nèi)水面高度差在增大,說明外界大氣壓隨高度的增加而減小,故B正確,不符合題意;
C.甲圖瓶?jī)?nèi)充滿液體是一個(gè)自制“溫度計(jì)”,根據(jù)液體的熱脹冷縮來顯示溫度高低,如果有力的擠壓,也可以通過液柱的變化來探究力的作用效果,故C正確,不符合題意;
D.乙裝置上樓時(shí),大氣壓減小,則瓶?jī)?nèi)的氣壓高于瓶外大氣壓,管內(nèi)的水面變高,瓶?jī)?nèi)水面會(huì)下降,水面上方的空氣體積增大,壓強(qiáng)變小,A處壓強(qiáng)會(huì)減小,故D錯(cuò)誤,符合題意。
故選D。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),請(qǐng)問:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇較_____(選填“光滑”或“粗糙”)的實(shí)驗(yàn)桌面。
(2)如圖甲所示,當(dāng)左右兩端同時(shí)掛兩個(gè)鉤碼時(shí),小車靜止,此時(shí)F1、F2的大小_____,方向_____。
(3)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放,觀察小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這樣做的目的是為了探究?jī)蓚(gè)平衡的力是否作用在_____。
(4)為了探究?jī)蓚(gè)平衡的力是否作用在同一個(gè)物體上,小明用輕質(zhì)硬紙片代替小車做實(shí)驗(yàn),如圖乙所示,他將要對(duì)硬紙片進(jìn)行的操作是_____。
(5)小明同學(xué)完成課本的實(shí)驗(yàn)后,提出了一個(gè)問題后猜想:只受一個(gè)力作用的物體也能保持平衡狀態(tài)。為了驗(yàn)證猜想,他將一個(gè)小球用一根細(xì)線懸掛起來,如圖丙所示,剪斷細(xì)線后小球下落,如圖丁所示。由實(shí)驗(yàn)可知,小明的猜想是_____(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一用電器的簡(jiǎn)化電路,如圖所示,電路工作時(shí)電源電壓恒定。開關(guān)S由斷開到閉合時(shí),下列說法正確的是 ( )
A. 電流表示數(shù)不變,電阻R2兩端電壓減小
B. 電流表示數(shù)變大,電阻R2的功率變大
C. 電流表示數(shù)變小,總功率變大
D. 電流表示數(shù)變大,總電阻變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙所示,小明同學(xué)利用砝碼、小桌、海綿等實(shí)驗(yàn)器材,做探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題不正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)是通過海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果
B.要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系,可以選用乙丙兩次實(shí)驗(yàn)
C.由甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論:壓力越大,壓力的作用效果越明顯
D.由甲、丙兩圖不能得到探究結(jié)論,也不能比較出小桌的壓力作用效果
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)利用鹽水選種子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部,她想盡快知道石塊的密度究竟有多大,就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊,巧妙利用如圖所示的天平狀態(tài),天平此時(shí)的讀數(shù)是_____kg,按以下步驟測(cè)出來石塊的密度:①用細(xì)線拴著石塊浸沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出),天平的讀數(shù)增大了△m1②將石塊緩慢沉入燒杯底部,放開細(xì)線,天平的讀數(shù)再增大了 △m2;③石塊密度的表達(dá)式: (用及鹽水密度ρ表示).
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【題目】預(yù)計(jì)2019年通車的青山長(zhǎng)江大橋施工時(shí),要向江中沉放大量的施工構(gòu)件。假設(shè)一正方體構(gòu)件從江面被緩緩吊入江水中(如圖甲),在沉入過程中,其下表面到水面的距離h逐漸增大,構(gòu)件所受浮力F1、鋼繩拉力F2隨h的變化如圖乙所示。下列判斷正確的是( 。
A.構(gòu)件的密度為3×103kg/m3
B.構(gòu)件的邊長(zhǎng)為4m
C.浮力F1隨h變化的圖線是圖乙中的①圖線
D.構(gòu)件在④位置時(shí)底部受到江水壓強(qiáng)為2×104Pa
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【題目】“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)步驟如圖甲、乙、丙所示,我們通過觀察小量程的電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生:
實(shí)驗(yàn)中,通過比較圖______可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是電路要閉合;
通過比較圖甲、乙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個(gè)條件是導(dǎo)體要在磁場(chǎng)中______。
若圖甲中AB棒不動(dòng),磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng),電路中______選填“有”或“無”感應(yīng)電流產(chǎn)生。
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【題目】如圖所示,電源電壓恒為3 V,R1=10Ω,R2=10Ω,R3=20Ω.只閉合S3,電流表的示數(shù)為_____A,電壓表的示數(shù)為_____ V;閉合S1 ,S2 ,S3,電流表的示數(shù)為_____A;要使電路消耗的電功率最小,應(yīng)只閉合關(guān)____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,此裝置用途是可以測(cè)量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。它的構(gòu)造主要包括U型玻璃管、金屬盒、橡膠管和支架等部分。如圖乙所示小明把金屬盒放入液體中,進(jìn)行探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律,表格是小明探究過程中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
序號(hào) | 液體 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | 壓強(qiáng)計(jì) | ||
左液面/mm | 右液面/mm | 液面高度差/mm | ||||
1 | 水 | 3 | 朝上 | 186 | 214 | 28 |
2 | 3 | 朝下 | 186 | 214 | 28 | |
3 | 3 | 朝側(cè)面 | 186 | 214 | 28 | |
4 | 6 | 朝下 | 171 | 229 | 58 | |
5 | 9 | 朝下 | 158 | 242 | 84 | |
6 | 鹽水 | 9 | 朝下 | 154 | 246 | 92 |
(1)圖甲裝置為_______,實(shí)驗(yàn)時(shí)可以通過觀察兩管中液面的_______來判斷橡皮膜所受的液體壓強(qiáng)的大;
(2)小明根據(jù)上述數(shù)據(jù)記錄,進(jìn)行了數(shù)據(jù)的分析和論證認(rèn)為,比較序號(hào)為_______的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
(3)比較序號(hào)為_______的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(4)比較序號(hào)為_______的兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)系。
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