11．分別指出下列幾句話中“熱”的含義：（ 填熱量  內(nèi)能  溫度． ）
A．今天的天氣真熱；溫度 
B．物體吸熱，溫度升高；熱量．

分析 “熱”有不同含義，有“溫度”“內(nèi)能”“熱量”等多種含義，溫度表示物體的冷熱程度；內(nèi)能表示物體具有內(nèi)能；熱量是熱傳遞過程中吸收或放出熱量的多少．

解答 解：A、天氣很熱是反映天氣的冷熱程度，所以這個“熱”指溫度；
B、吸熱升溫是熱傳遞過程中吸收熱量的多少，這里的“熱”熱量．
故答案為：溫度；熱量．

點評 雖然都是一個“熱”字，但是在不同的語境中有不同的含義，注意聯(lián)系語境區(qū)分“熱”的含義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．L1和L2串聯(lián)，電壓表測L1兩端電壓，電流表測電路中的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．某同學(xué)身高1.5m，他站在平面鏡前3m的地方，則他在鏡中的像距離他3m，他向鏡子走近1m，那么他和像的距離減少2m，像的大小不變．（填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．一列長250米的列車，以18千米/小時的速度通過一座大橋，歷時11分50秒，那么，大橋的長度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗．

（1）圖中乙、丙兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的；
（2）甲、乙兩個實驗說明：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）在物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來表示壓力的作用效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．甲、乙兩物體從同一地點出發(fā)沿同-方向運(yùn)動其路程S跟時間t的關(guān)系圖象如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲、乙都做勻速直線運(yùn)動B．甲乙在25s末再次相遇
C．甲的速度比乙慢D．甲乙同時開始運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．“2015年8月24日，中俄“海上聯(lián)合-2015（Ⅱ）”實兵實彈演習(xí)在日本海海域正式打響．假設(shè)在演習(xí)中一艘魚雷快艇以30m/s的速度追擊前面同一直線上正以20m/s的速度在逃跑的敵艦．當(dāng)兩者相距L=2km時，發(fā)射一枚魚雷，經(jīng)過t1=50s，艇長通過望遠(yuǎn)鏡看到了魚雷擊中敵艦發(fā)出的火光，同時發(fā)現(xiàn)受損敵艦仍在繼續(xù)逃跑，于是馬上發(fā)出了第二次攻擊命令，第二枚魚雷以同樣的速度前進(jìn)，又經(jīng)過t2=30s，魚雷再次擊中敵艦并將其擊沉．（不考慮光傳播的時間）求
（1）從發(fā)射第一枚魚雷到擊中敵艦，敵艦逃跑的距離為多少m；
（2）魚雷的速度υ1是多大？
（2）第二枚魚雷擊中敵艦前敵艦逃跑的速度υ2是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．圖甲是測量標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡額定功率的電路圖．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整，要求滑片P向A端移動時，小燈泡變暗．
（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到最左端．
（3）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是③（填序號）．
①更換小燈泡；②檢查電路是否斷路；③移動滑動變阻器滑片．
（4）當(dāng)電壓表示數(shù)為3.8V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，是0.3A，由此可得，小燈泡的額定功率為1.14W．
（5）在實驗中，小明把電流表與電壓表的位置互換，閉合開關(guān)后造成D．
A．電流表被燒壞  B．電壓表被燒壞  C．小燈泡被燒壞  D．小燈泡不亮

（6）小強(qiáng)的電流表損壞了，老師告訴他已經(jīng)沒有電流表可換，而給了他一個已知阻值為R的定值電阻和若干個開關(guān)，小強(qiáng)重新設(shè)計了如圖丙所示的電路，在不改變該電路連接的情況下，也能正確測出小燈泡的額定功率．正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：
①斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S、S1，移動滑動變阻器的滑片，直到電壓表的示數(shù)為3.8V；
②保持滑片位置不動，斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S、S2，記下電壓表的時數(shù)為U2；
③得出小燈泡的額定功率的表達(dá)式為P=$\frac{3.8V×（{U}_{2}-3.8V）}{R}$．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示，是探究“焦耳定律”的實驗電路，在燒瓶中裝入質(zhì)量相等的煤油，用電阻絲加熱，然后觀察插入密封燒瓶里的細(xì)玻璃管中煤油液柱上升的高度，就可以比較電阻絲放熱的多少，回答下列問題：
（1）請將實物電路連接完整
（2）探究“電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關(guān)系”時，應(yīng)斷開開關(guān)S2、閉合開關(guān)S1，在相同實驗內(nèi)，對比甲、乙兩個燒瓶中煤油液柱上升的高度，則這兩個燒瓶中電阻絲的阻值應(yīng)該是不相等的．（填“相等”或“不相等”）
（3）探究“電流產(chǎn)生熱量的多少與電流大小的關(guān)系”，閉合開關(guān)S1、S2，在相同時間內(nèi)，對比乙、丙兩個燒瓶中煤油液柱上升的高度，則這兩個燒瓶中電阻絲的阻值應(yīng)該是相等的．（填“相等”或“不相等”）
（4）在不改動現(xiàn)有電路的條件下，小文還設(shè)計了另一種實驗方案探究“電流產(chǎn)生熱的多少與電流的關(guān)系”，他的方法是斷開開關(guān)S1、閉合開關(guān)S2，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器來改變通過電阻丙的電流，并在相同的時間里，觀察燒瓶中煤油液柱上升的高度，進(jìn)行比較．

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同步練習(xí)冊答案