(2011?南通)某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于
同一高度
同一高度
,其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

(2)小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過(guò)程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為
5
5
cm,判斷的依據(jù)是
當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時(shí),像距稍大于焦距
當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時(shí),像距稍大于焦距

(3)小虎將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖所示位置時(shí),在光屏上得到把一個(gè)清晰的像,這個(gè)  像一定是
放大
放大
(填“放大”“縮小”或“等大”)的.
(4)小紅同學(xué)將蠟燭和透鏡固定,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因  可能是
物體放在焦點(diǎn)上(或物距小于焦距.或物距稍大于焦距,成像在很遠(yuǎn)處)
物體放在焦點(diǎn)上(或物距小于焦距.或物距稍大于焦距,成像在很遠(yuǎn)處)
(寫(xiě)出一個(gè)).
分析:(1)為使像能完整成在光屏的中心,必須使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度上.
(2)物遠(yuǎn)像小像變小,當(dāng)物距很大時(shí),像距非?拷裹c(diǎn).
(3)當(dāng)物距大于像距時(shí),且能成清晰的像時(shí),應(yīng)是放大的實(shí)像,而當(dāng)物距小于像時(shí),也成清晰的像時(shí),應(yīng)是縮小的實(shí)像.
(4)本題首先從實(shí)驗(yàn)器材的安裝上考慮:若凸透鏡成實(shí)像,器材安裝必須能保證能呈現(xiàn)在光屏上;
其次要考慮物距焦距關(guān)系,保證成實(shí)像,才能成像在光屏上.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央.
故答案為:同一高度;光屏的中央.
(2)從“小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過(guò)程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm”,可知當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時(shí),像距稍大于焦距,所以透鏡的焦距約為5cm;
故答案為:5;當(dāng)物體到凸透鏡的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二倍焦距時(shí),像距稍大于焦距.
(3)當(dāng)如圖位置時(shí),物距大于像距,光屏上恰能成一個(gè)清晰倒立的像.有凸透鏡成像規(guī)律可知,像一定是放大的,故答案為:放大.
(4)從實(shí)驗(yàn)裝置上考慮:實(shí)驗(yàn)時(shí)若像很遠(yuǎn),像距很大,光具座不夠長(zhǎng),則光屏不會(huì)接收到像;蠟燭、透鏡、光屏若不在同一高度上,所成的像有可能不能呈現(xiàn)在光屏上;
從成像規(guī)律上考慮:若蠟燭恰好放在焦點(diǎn)上,則不會(huì)成像;放在焦點(diǎn)以內(nèi),則會(huì)成正立放大的虛像,虛像不會(huì)呈現(xiàn)在光屏上.
故答案為:物體放在焦點(diǎn)上(或物距小于焦距.或物距稍大于焦距,成像在很遠(yuǎn)處).
點(diǎn)評(píng):本題考查了對(duì)凸透鏡成像的探究,在調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)器材時(shí),使三心在同一高度,這樣成像在光屏的中央,物遠(yuǎn)像小像變小,當(dāng)物距很大時(shí),像距非?拷裹c(diǎn).從成像圖中看出,物距小于像距,得到的是倒立、放大的實(shí)像.當(dāng)光屏上得不到像時(shí),從不成像、成虛像、成實(shí)像但由于光具座不夠長(zhǎng)接收不到上考慮.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?南通模擬)如圖所示是家庭電路的某一部分的示意圖,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把該電路連接完整,并且使之符合安全用用電的要求.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?南通模擬)某小組用蠟燭、玻璃板(作為平面鏡)、刻度尺等器材做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得的數(shù)據(jù)如下:
次數(shù) 蠟燭到平面鏡的距離/cm 蠟燭的像到平面鏡的距離/cm
1 10.0 10.0
2 18.0 18.4
3 20.0 20.0
(1)分析比較表格內(nèi)的數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)第2次測(cè)量數(shù)據(jù)略有差異,請(qǐng)你寫(xiě)出產(chǎn)生這個(gè)差異原因可能是(寫(xiě)出其中兩點(diǎn))①
數(shù)讀的不準(zhǔn)
數(shù)讀的不準(zhǔn)
,②
放在玻璃板后的蠟燭與像沒(méi)有重合
放在玻璃板后的蠟燭與像沒(méi)有重合

(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí),用一塊玻璃板代替了平面鏡,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處.
答:
玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭
玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?南通)某次演練中,直升機(jī)懸停于高空,一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落,其速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示.下列判斷正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?南通)寒冷的冬天,某興趣小組發(fā)現(xiàn),一根兩端拴有重物的細(xì)金屬絲,掛在一個(gè)粗大的冰塊上.一段時(shí)間后,出現(xiàn)了如下有趣的現(xiàn)象:細(xì)金屬絲割穿了冰塊,而冰塊保持完整.
他們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了討論,認(rèn)為這是由于冰的熔化和凝固引起的.關(guān)于冰熔化的原因.他們提出了以下三種猜想:
猜想l:冰塊的厚度。
猜想2:金屬絲的溫度低.
猜想3:金屬絲對(duì)冰塊的壓強(qiáng)大.
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想2是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是
金屬絲掛在冰塊上,溫度應(yīng)該相同
金屬絲掛在冰塊上,溫度應(yīng)該相同

(2)為了驗(yàn)證猜想1是否正確,只改變冰塊的厚度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),金屬絲都能割穿冰塊.這說(shuō)明猜想1是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的.
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想3是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.
簡(jiǎn)要做法:
控制重物質(zhì)量相同,用較粗的金屬線拴住重物掛在冰塊上
控制重物質(zhì)量相同,用較粗的金屬線拴住重物掛在冰塊上

如何判斷:
冰塊是否被割穿
冰塊是否被割穿

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案