6．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：
（1）如圖甲用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差，高度差越大，說明探頭處受到的壓強越大；當將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)液面也出現(xiàn)高度差，這說明液體內(nèi)部有（選填“有”或“沒有”）壓強．
（2）若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過②方法可以進行調(diào)節(jié)：
①從U型管內(nèi)向外倒出適量液體；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量液體．
（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān)． 

分析 （1）壓強計把水的內(nèi)部壓強的大小轉(zhuǎn)換成U型管兩邊液面高度差的大小來判斷，液面高度差越大，表示水內(nèi)部的壓強越大．
將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差．說明用手按壓強計的橡皮膜和將橡皮膜放入酒精中，所起的效果是一樣的，都會給橡皮膜一個壓強．
（2）U形管右端上方是和大氣相通的，等于大氣壓強；U形管右端液面比較高，就說明U形管左端液面上方的氣體壓強大于大氣壓；只要取下軟管，讓U形管左端液面和大氣相通，這樣U形管兩端的液面就是相平的；
（3）此題用到了常用的研究方法--控制變量法．比較乙、丙實驗是控制深度相同，改變液體的密度，觀察U形管兩側(cè)的液面高度差是否相等，得出液體內(nèi)部壓強是否和液體的密度有關(guān)；比較丙、丁實驗是控制液體的密度相同，改變液體的深度，觀察U形管兩側(cè)的液面高度差是否相等，得出液體內(nèi)部壓強是否和液體的深度有關(guān)．

解答 解：（1）把水的內(nèi)部壓強的大小轉(zhuǎn)換成U型管兩邊液面高度差的大小來判斷，液面高度差越大，表示水內(nèi)部的壓強越大．
當將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)液面也出現(xiàn)高度差，這說明液體內(nèi)部有壓強．
（2）進行調(diào)節(jié)時，只需要將軟管取下，再重新安裝，這樣的話，U形管中兩管上方的氣體壓強就是相等的（都等于大氣壓），當橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中的液面就是相平的；
（3）比較乙、丙實驗可知，在液體的深度相同時，圖丙中用的是鹽水，其密度大于酒精的密度，因此U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差比較大，說明液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)系；比較丙、丁實驗可知，在液體的密度相同時，圖丙中壓強計的金屬盒所處的深度較深，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差比較大，說明液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān)系．
故答案為：（1）越大；有；（2）②；（3）密度；深度．

點評 此題考查的是我們對于液體壓強計的了解以及液體內(nèi)部壓強的影響因素．注意物理實驗中研究方法--等效替代法和控制變量法的運用．液體壓強是中考必考的一個知識點，需要掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．某建筑工地用如圖所示滑輪組來提升物體，當作用在繩子自由端的拉力為1000N時，能勻速提起重為2400N的物體，不計摩擦和繩重．則滑輪組這次提升物體的機械效率是80%；在另一次提升中，滑輪組在lmin內(nèi)將5400N的物體勻速提升了15m．則繩子自由端拉力F的功率是1500W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．閱讀以下材料，回答問題．
                                 過山車
過山車是一項富有刺激性的娛樂工具．實際上，過山車的運動包含了許多物理學原理，人們在設計過山車時巧妙地運用了這些原理．在剛剛開始時，過山車的小列車是依靠一個機械裝置的推力推上最高點的，但在第一次下行后，就再也沒有任何裝置為它提供動力了．事實上，從這時起，帶動它沿軌道行駛的唯一的“發(fā)動機”將是重力勢能，即由重力勢能轉(zhuǎn)化為動能、又由動能轉(zhuǎn)化為重力勢能這樣一種不斷轉(zhuǎn)化的過程構(gòu)成的．對過山車來說，它的重力勢能在處于最高點時達到了最大值，也就是當它爬升到“山丘”的頂峰時最大．當過山車開始下降時，它的重力勢能就不斷地減少（因為高度下降了），但能量不會消失，而是轉(zhuǎn)化成了動能，不過，在能量的轉(zhuǎn)化過程中，由于過山車的車輪與軌道的摩擦而產(chǎn)生了熱量，從而損耗了少量的機械能（動能和重力勢能）．
（1）過山車上升階段，其動轉(zhuǎn)化為重力勢能．
（2）過山車在軌道的最低處，運動最快，動能最大，說明物體的動能與速度有關(guān)．
（3）設計師所設計的過山車軌道中，過山車依次通過的豎直回環(huán)的高度一次比一次低的原因是過山車機械能逐漸減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．兩個完全相同的容器內(nèi)裝有A、B兩種不同的液體放在水平桌面上，當將同一正方體先后放入兩個容器中，靜止時如圖所示（　　）
A．兩液體的密度大小關(guān)系是：ρA＞ρB
B．兩液體的密度大小關(guān)系是：ρA＜ρB
C．正方體受到液體的浮力大小關(guān)系是：F浮A＜F浮B
D．正方體受到液體的浮力大小關(guān)系是：F浮A=F浮B

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．一列勻速直線行駛的火車內(nèi)，一位同學相對于車廂豎直向上跳起，落地后，他發(fā)現(xiàn)仍落在車廂內(nèi)的原起跳點．請簡要回答下列問題：
（1）他會落地的原因是什么？
（2）他仍落在原起跳點的原因是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，小明同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、電壓大于5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器，設計的電路如圖甲所示．

（1）如果小燈泡的額定功率小于2W，電流表的量程應選0～0.6A．
（2）請用鉛筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（連線不得交叉）．
（3）電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數(shù)較大．電路連接無誤，接下來應進行的操作是D，C（兩空按操作步驟先后順序填寫字母代號）．
A．更換電池或小燈泡
B．檢查電路是否短路
C．移動滑動變阻器滑片至最大值位置
D．斷開電路開關(guān)
（4）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，則燈泡的實際功率＜（填“＞”“＜”或“=”）額定功率；在此基礎上，為了能測出燈泡的額定功率，必須將滑片向左（填“左”或“右”）；當電壓表的示數(shù)為3.8V時小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)為0.4A，則燈泡的額定功率為1.52W．
（5）完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞．于是小明找到了一個定值電阻R，重新設計并連接了如圖丙所示的電路，
請把下列實驗步驟補充完整：
步驟1：只閉合開關(guān)S1，記下電壓表的示數(shù)為U1；
步驟2：同時閉合開關(guān)S1、S2，記下電壓表的示數(shù)為U2．
電阻表達式（用物理量的符號表示）：Rx=$\frac{{U}_{1}R}{{U}_{2}-{U}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升，已知重物A上升速度為0.4m/s，不計滑輪重、繩重及滑輪間的摩擦，則物體的重力大小為5N，滑輪上升的速度為0.2m/s，物體所受合力為0N，拉力F的功率為2W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們在實驗前提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面之間的壓力有關(guān)
B．與物體運動速度有關(guān)
C．與物體間接觸面積的大小有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
接著，他們用如圖甲、乙、丙、丁所示的實驗操作來驗證他們的猜想是否正確．
（1）實驗時，應是用彈簧測力計拉著物塊沿水平方向做勻速運動；
（2）比較甲和乙實驗的測力計示數(shù)可以驗證猜想B．（填寫序號）
（3）比較甲和丙實驗的測力計示數(shù)可以驗證猜想A．（填寫序號）
（4）比較丙和丁實驗的測力計示數(shù)，不能（選填“能”或“不能”）驗證猜想D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在探究浮力大小與排開液體的體積是否有關(guān)時，老師做了如圖演示實驗．劉洋發(fā)現(xiàn)這個實驗現(xiàn)象可以同時證明另一個猜想也是正確的--浮力大小與物液接觸面積有關(guān)．課后，劉洋及小組成員重新設計了如下三種方案探究浸在液體中的物體所受浮力大小是否與物液接觸面積有關(guān)．
①將一個頂部和底部均裝有鉤子的金屬圓錐體分別用彈簧測力計鉤住頂、底部，使之分別以正立和倒立的方式浸入水中一半高度，觀察比較彈簧測力計的示數(shù)．正立時物液接觸面積比倒立時大，若正立時彈簧測力計示數(shù)較小，則可證明猜想是正確的．
②將漂浮在水面上的乒乓球撈起并灌沙、封口后放入水中看是否能下沉一些．若下沉一些甚至由漂浮變?yōu)閼腋』虺恋祝瑒t乒乓球所受浮力變小，而物液接觸面積變大，也可證明猜想是正確的．
③將一空瓷碗輕放水面使之漂浮，再將其斜插入水中（讓碗內(nèi)進水）使之沉底．瓷碗沉底時比漂浮時物液接觸面積較大，而沉底時瓷碗所受浮力比漂浮時小，即可證明猜想是正確的．
這三種實驗方案中不合理的是①②③，不合理的實驗方案存在的共同問題是：未控制V排不變．
請寫出合理方案應注意的問題：應控制ρ液和V排不變．

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