20.小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)如圖所示安裝好裝置后,還需要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心在同一高度.
(2)蠟燭、透鏡和光屏在如圖位置時(shí),光屏上恰好得到一個(gè)清晰的像,符合這種成像原理的應(yīng)用是照相機(jī)(選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”);凸透鏡不動(dòng),若要在光屏上成一更小的清晰的實(shí)像,他應(yīng)將蠟燭左移的同時(shí)還應(yīng)將光屏左移;蠟燭、光屏不動(dòng),向左移動(dòng)透鏡,在光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,則該像為放大(選填“放大”、“縮小”)的像.

分析 (1)利用“三心一線”,便可得出答案;
(2)凸透鏡成實(shí)像時(shí),根據(jù)物距和像距的關(guān)系,能判斷凸透鏡的成像情況:
①物距大于像距,成倒立、縮小的實(shí)像;
②物距等于像距,成倒立、等大的實(shí)像;
③物距小于像距,成倒立、放大的實(shí)像.
凸透鏡成實(shí)像時(shí),遵循物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn).
根據(jù)光路可逆判斷出成像情況.

解答 解:
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,為使像成在光屏的中央,將它們的中心與燭焰中心大致在同一高度上.
(2)由圖知,像距大于物距,所以此時(shí)凸透鏡成倒立放大的實(shí)像,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說明照相機(jī)的成像特點(diǎn);
為使像更小,需將蠟燭向左移動(dòng),增大物距,光屏左移,減小像距;
根據(jù)光在折射時(shí),光路是可逆的,當(dāng)蠟燭和光屏的位置不變時(shí),只移動(dòng)中間的凸透鏡,要使光屏上再次出現(xiàn)一個(gè)明亮清晰的像,可以向左移動(dòng)凸透鏡,使物距小于像距,這樣成倒立、放大的實(shí)像.
故答案為:(1)同一高度;(2)照相機(jī);將光屏左移;放大

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凸透鏡成像的應(yīng)用、調(diào)節(jié)等,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,學(xué)生易于解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在走進(jìn)華茂外國語學(xué)校教學(xué)樓的門廳,小科被這只大擺鐘(如圖1)深深吸引,他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)擺錘每擺一個(gè)來回的時(shí)間似乎都相同.于是他產(chǎn)生了猜想,小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t:
①可能跟擺錘的質(zhì)量m有關(guān)②可能跟擺錘繩子的長度L有關(guān);③可能跟擺錘移開的距離s有關(guān);
為驗(yàn)證自己的猜想,他在豎直的木板上畫出方格,用瓶子代替擺錘,并在瓶內(nèi)裝大米以改變質(zhì)量,則:

(1)如圖所示的器材外還需要天平;
(2)在測出不同條件下,瓶子來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間t后,得到表中的數(shù)據(jù).則:為了研究t與L關(guān)系,應(yīng)選擇序號(hào)為3、6、7的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
序號(hào)瓶質(zhì)量m/g移開距離s/格懸線長度L/格來回時(shí)間t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.5
(3)通過分析表中的數(shù)據(jù)可以得出初步的結(jié)論:t與懸線長度L有關(guān)(填寫字母).
(4)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整?將擺鐘的擺長調(diào)短些.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究影響音調(diào)高低的因素:
實(shí)驗(yàn)過程把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,同時(shí)聽它發(fā)聲的高低,改變鋼尺伸出桌面的長度,重復(fù)實(shí)驗(yàn),在各次實(shí)驗(yàn)中,要注意使鋼尺的振幅相同.
問題討論小雨利用鋼尺,設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),證明“做功可以改變物體的內(nèi)能”.則實(shí)驗(yàn)的具體做法是:用手反復(fù)搓鋼尺,感覺摩擦處發(fā)熱,從而證明“做功可以改變物體的內(nèi)能”.
(2)探究凸透鏡成像規(guī)律:
裝置圖象用如圖所示的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將蠟燭放在凸透鏡的左側(cè),調(diào)節(jié)透鏡和光屏,使它們中心與燭焰的中心在同一高度上.將蠟燭放在C處(選填“B”或“C”),無論怎樣移動(dòng)光屏都得不到燭焰的像,說明此時(shí)凸透鏡成虛像.
問題討論保持透鏡的位置不變,將它換成來探究平面鏡成像特點(diǎn),這體現(xiàn)的研究方法是換元法,將點(diǎn)燃的蠟燭移到30cm處,為確定像的位置,再取一只未點(diǎn)燃的相同的蠟燭放在70cm處,能看到它與點(diǎn)燃蠟燭的像重合,這說明平面鏡成像時(shí)像距v與物距u的關(guān)系可用圖象c表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖1是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置,其中凸透鏡焦距為10cm,放在50cm刻線上并保持透鏡位置不變,當(dāng)蠟燭處于25cm刻度處時(shí),則( 。
A.為了找到像的位置,光屏應(yīng)在光具座60cm~70cm的刻度范圍內(nèi)移動(dòng)
B.為了找到像的位置,光屏應(yīng)在光具座大于70cm的刻度范圍內(nèi)移動(dòng)
C.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的甲圖
D.利用這種成像原理可以制成照相機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)如圖甲所示,應(yīng)將光屏向下 (填“上”或“下”)調(diào)整,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度,其目的是使像成在光屏的中央;
(2)實(shí)驗(yàn)桌上有A、B兩個(gè)凸透鏡,fA=10cm,fB=20cm.小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖乙所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)淸晰的像,則此時(shí)物距U=10cm,他選擇的是A(選填“A”或“B”)凸透鏡;
(3)接下來小明將蠟燭和光屏的位置對(duì)換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一淸晰的像,此時(shí)像的性質(zhì)是倒立、放大的實(shí)像,生活中的投影儀就是利用這個(gè)原理制成的;
(4)完成實(shí)驗(yàn)(3)后,不改變各元件的位置,小明換了另一塊凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,此時(shí)不能(填“能”或“不能”)在光屏上找到燭焰的像,這是因?yàn)榇藭r(shí)蠟燭在凸透鏡的焦距以內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè).
(1)小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處,移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是縮小的實(shí)像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(2)小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處,移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是倒立(選填“倒立”或“正立”)的實(shí)像.這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說明B的成像特點(diǎn).(選填選項(xiàng)前的字母)
A.照相機(jī)        B.幻燈機(jī)        C.放大鏡
(3)小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處,他從透鏡的右側(cè)向左看,通過透鏡可以看到燭焰正立的像.(選填“倒立”或“正立”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”.
(1)開始時(shí),小軍和小民商議,先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座上0cm處,小軍負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近,小民從另一側(cè)透過透鏡觀察燭焰,并按照觀察到的像的大小進(jìn)行編號(hào),然后整理記錄觀察到的幾個(gè)像的情況如圖乙所示.小軍想知道觀察到的各個(gè)像的先后順序,小民有些已記不清楚.請(qǐng)你幫他排列出來:1、2、3、5、6、4.

(2)實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表.
探究實(shí)驗(yàn)記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):凸透鏡既可以成實(shí)像也可以成虛像.請(qǐng)分析表格中的“成像特點(diǎn)”找出它們的不同之處:實(shí)像都是倒立的,虛像都是正立、放大的.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體到凸透鏡距離(物距u/cm)成像特點(diǎn)
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實(shí)像
225縮小倒立實(shí)像
320等大倒立實(shí)像
416放大倒立實(shí)像
512放大倒立實(shí)像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
(3)小軍和小民使用同一套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10cm,物距都是25cm時(shí),他們所測的像距明顯不同,分別為14.5cm和16.7cm.若他們的數(shù)據(jù)差別是因?yàn)闇y量像距時(shí)的誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的實(shí)驗(yàn)操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.根據(jù)如圖所示的電路,請(qǐng)?jiān)谔摽蛑挟嫵鲞@個(gè)電路的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲.如果這種昆蟲的翅膀在2分鐘內(nèi)振動(dòng)了36000次,則它振動(dòng)的頻率是300Hz; 聲吶裝置是利用超聲波(填“響度極大的聲音”、“次聲波”或“超聲波”)來工作的.某市制定了《中高考期間禁噪方案》,規(guī)定中高考期間各考點(diǎn)的噪音不超過45dB(填單位);考試期間,考點(diǎn)周邊禁止鳴笛、禁止施工,這種措施屬于在聲源處減弱噪聲.

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同步練習(xí)冊(cè)答案