5．小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè)．
（1）小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，移動光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是縮小的實像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）
（2）小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處，移動光屏，直到燭焰在光屏上成清晰的像，則該像是倒立（選填“倒立”或“正立”）的實像．這個實驗現(xiàn)象能夠說明B的成像特點．（選填選項前的字母）
A．照相機        B．幻燈機        C．放大鏡
（3）小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處，他從透鏡的右側(cè)向左看，通過透鏡可以看到燭焰正立的像．（選填“倒立”或“正立”）

分析 凸透鏡成像的三種情況：①u＞2f，成倒立、縮小的實像．②2f＞u＞f，成倒立、放大的實像．③u＜f，成正立、放大的虛像．

解答 解：（1）凸透鏡的焦距是15cm，凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，小成將蠟燭移至10cm刻度線處時，蠟燭到透鏡的距離50cm-10cm=40cm，大于2倍焦距，移動光屏，就會得到倒立、縮小的實像．
（2）蠟燭在光具座上25cm刻度線處，物距是50cm-30cm=20cm，蠟燭到透鏡的距離在1倍和2倍焦距之間，此時成倒立、放大的實像，其應用是投影儀或幻燈機；
（3）蠟燭在光具座上40cm刻度線處，物距是50cm-40cm=10cm，蠟燭到透鏡的距離小于1倍焦距，此時成正立、放大的虛像，不能成在光屏上，只能從透鏡的右側(cè)通過透鏡觀看到．
故答案為：（1）縮��；（2）倒立；B；（3）正立．

點評 本題考查了凸透鏡成像規(guī)律，把握物距和焦距的關系是解決此類問題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．我市某中學有一個“溫度計探究合實踐活動小組，開展了有關溫度計的專題探究．他們通過查閱資料得知17世紀時，意大利偉大的物理學家伽利略曾設計過一種溫度計，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學按照資料中描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一個小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過討論，課題組精心設計了一份實驗方案，并認真地進行實驗探究：
（1）在不同溫度下，課題組分別測出了對應的水柱高度h，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：
溫度（℃）171921232527
高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2
相鄰高度的高度差△h（cm）5.15.25.15.25.2
①水柱高度h隨溫度的升高而降低（填升高、降低或不變）；
②若在不同的高度，吸管上刻有對應的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，上面的數(shù)值要小（填：大、小、無法確定）；
③若對應的水柱高為40.3厘米，則此時所對應的溫度是13℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）當一束光與鏡面成30°角入射時，反射光與入射光的夾角是120°．我們能從不同方向看到一朵花，這是由于光在花朵表面發(fā)生了漫反射．
（2）如圖所示，凸透鏡焦距為f，燭焰在圖示位置時恰能在光屏上成清晰的像，則成的是倒立（選填“正立”或“倒立”）的像．現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向某一方向移動2f的距離，移動蠟燭的同時移動光屏，使燭焰始終能在光屏上成清晰的像．則光屏上的像一直變�。ㄟx填“一直變大”、“一直變小”或“先變小后變大”）．若在圖示凸透鏡與蠟燭之間加一凹透鏡（置于凸透鏡附近），則燭焰的像將成在光屏后（選填“上”、“前”或“后”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，選用的實驗器材如圖所示．

（1）小明同學按圖所示的裝置放好蠟燭和凸透鏡后，左右移動光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心沒有放在同一高度上．
（2）該同學作了適當調(diào)整后，按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在表中．
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
l3015倒立縮小的實像
22516.7
32020倒立的實像
415倒立放大的實像
55\正立放大的虛像
①實驗序號2中所成像的性質(zhì)為倒立（選填“倒立”或“正立”）縮小的實像；實驗序號3所成像為等大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）倒立的實像；實驗序號5的成像特點，生活中常用的放大鏡就是利用這個原理制成的．
②實驗序號4中的像距為30cm．
（3）當燭焰從遠處向凸透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向遠離（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．
（1）如圖所示安裝好裝置后，還需要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心在同一高度．
（2）蠟燭、透鏡和光屏在如圖位置時，光屏上恰好得到一個清晰的像，符合這種成像原理的應用是照相機（選填“照相機”、“幻燈機”）；凸透鏡不動，若要在光屏上成一更小的清晰的實像，他應將蠟燭左移的同時還應將光屏左移；蠟燭、光屏不動，向左移動透鏡，在光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，則該像為放大（選填“放大”、“縮小”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．有一個物體，放在離凸透鏡10cm的地方，在另一側(cè)的光屏上呈現(xiàn)了一個倒立、放大的實像．現(xiàn)將物體移到離透鏡5cm的地方，移動另一側(cè)光屏，在光屏上 （　�。�
A．呈現(xiàn)倒立、放大的實像B．不成像
C．呈現(xiàn)倒立、等大的實像D．呈現(xiàn)倒立、縮小的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小余和小樂探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖1所示．

（1）他們把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見表：
實驗次數(shù)A處的電流 IAB處的電流 IBC處的電流 IC
10.100.120.22
20.20.240.44
30.260.300.56
（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗，完成 了第二和第三次測量．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關數(shù)據(jù)回答下列問題：在拆接電路時，開關必須斷開，上面設計的表格中存在的不足之處是物理量缺少單位；表格補充完整之后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實驗是采用方法一（選填：“方法一”“方法二”）來進行的，實驗的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和．
（3）在實驗過程中另外小組的同學連接成了如圖2所示的電路，該電路存在的主要問題是：A2、L2被短路請在圖2上只改動一根導線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示是一款驅(qū)狗器，只要將超聲波的喇叭指向附近的狗狗，使其耳朵感到不舒服，狗狗便會離開，這說明超聲波（　�。�
A．穿透能力強B．傳播距離遠C．能傳遞信息D．能傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．甲、乙兩車都做勻速直線運動，兩車的速度分別為15m/s和10m/s，則兩車都運動10s時間后的路程之比為3：2．

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