如圖所示，一箱子放在車廂內(nèi)隨汽車一起水平向右勻速運(yùn)動(dòng)，畫出箱子受力的示意圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


一只小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時(shí)的電流約為0.3A．小雨同學(xué)想測量這個(gè)小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)開關(guān)，電壓為6V的電源，滑動(dòng)變阻器，導(dǎo)線若干．

（1）某同學(xué)根據(jù)電路實(shí)物圖甲進(jìn)行了三次測量，測量數(shù)據(jù)如下表．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 ▲ W．

電壓U/V

1

2.5

2.8

電流I/A

0.18

0.28

（2）利用所給器材，該實(shí)驗(yàn)裝置 ▲ （選填“能”或“不能”）用來驗(yàn)證歐姆定律中的電流與電壓的關(guān)系．

（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小雨用了一個(gè)已知阻值為R0的電阻和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如下圖所示的電路，也測出了燈泡的額定功率．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：

①閉合開關(guān)Sl，將S2撥到觸點(diǎn) ▲ （選填“1”或“2”），移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為 ▲ V；

②再將開關(guān)S2撥到觸點(diǎn) ▲ （選填“1”或“2”），保持滑片的位置不動(dòng)，讀出電壓表的示數(shù)U；

③燈泡額定功率的表達(dá)式為P額= ▲ （2分）

（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


2015年4月25日尼泊爾發(fā)生里氏8.1級(jí)地震；如圖7所示，是搜救人員用杠桿將大石塊撬開的情景，在只有圖中器材的情況下，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)幫他們提出一個(gè)更省力的方法，并說明理由。

 

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


在物理坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)分別表示某個(gè)物理量，圖線的傾斜程度、圖線圍成的面積等也具有特定的物理意義，對(duì)如圖所示的兩個(gè)圖象中所含信息的理解，錯(cuò)誤的是

A．圖a中圖線傾斜角度越大，表示物質(zhì)的密度越大

B．圖a中陰影部分面積表示該物質(zhì)的密度大小

C．圖b中陰影部分面積表示該物體在對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)通過的路程

D．圖b中與橫軸平行的直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖1所示，用鋼尺快速擊打下面的一顆棋子，可以發(fā)現(xiàn)這顆棋子被擊飛而上面的那些棋子仍然留在原處落在正下方，上面的那些棋子沒有飛出是因?yàn)檫@些棋子具有  ▲  ，下面的那顆棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的  ▲  ．如圖2所示，如果用尺子緩慢擊打下面的棋子，緊挨被擊打棋子上面的棋子會(huì)前移，是因?yàn)?u>  ▲  的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學(xué)用天平和一個(gè)最大量程5N的彈簧測力計(jì)來探究物體所受重力跟質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)得到數(shù)據(jù)如下表．

物體質(zhì)量m/g

100

200

300

400

500

600

彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

已無刻度

（1）先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中央刻度線的左側(cè)，小明應(yīng)將平衡螺母向  ▲  （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；

（2）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的地方是  ▲  ；

（3）去掉錯(cuò)誤的部分，由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是  ▲  ；

（4）將彈簧測力計(jì)水平放置調(diào)零，然后在彈簧測力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)為  ▲  ；

A.0N      B.2N     C.4N     D.8N

（5）我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的  ▲  ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列光現(xiàn)象中，由光的反射形成的是

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科目：初中物理 來源： 題型：


在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后，小華將凸透鏡正對(duì)著太陽，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后，火柴會(huì)被點(diǎn)燃。他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：

   猜想1：凹凸鏡也能點(diǎn)燃火柴；

   猜想2：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；

   猜想3：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)。

  （1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是錯(cuò)誤的。你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是      。

  （2）為了驗(yàn)證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等。這說明猜想2是      的。

  （3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想3是否正確，簡述你的實(shí)驗(yàn)方案。

       簡要做法：      ；

       如何判斷：      。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖7所示是“研究聲音的特性”實(shí)驗(yàn)，若用力大小一定，伸出桌邊的長度不同，探究的是　 　關(guān)系；若鋼尺伸出桌邊的一段長度不變，用不同大小的力撥動(dòng)時(shí)，探究的是　 　關(guān)系．這種科學(xué)研究的方法，叫做 法．

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