“曹沖稱象”的故事流傳至今,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題.
【探究目的】粗略測量待測電阻RX的值
【探究器材】待測電阻RX、一個標準的電阻箱(元件符號),若干開關、干電池、導線和一個靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大).
【設計實驗和進行實驗】
(1)畫出你設計的實驗電路圖;
(2)將下面的實驗步驟補充完整,并用字母表示需要測出的物理量;步驟:①開關斷開,并按設計的電路圖連接電路;
(3)寫出RX的表達式:RX=______.
【答案】分析:因為題目中已經(jīng)說明要求利用等效替代法來解決問題,也就是用這個標準的電阻箱(看得出電阻阻值)來代替待測電阻.那么,怎么判定是等效的?這就是利用電流表,電流表的示數(shù)相同,說明電阻箱和待測電阻起到的效果是一樣的.
解答:解:(1)要等效,讓電流表的示數(shù)相同.即要先讓待測電阻接入電路,看下電流表示數(shù);然后再讓電阻箱接入電路,調到電流表示數(shù)相同.此時的電阻箱和電阻等效了,說明它們的阻值是相等的.基于這個考慮,可以把電阻箱和待測電阻并聯(lián),并分別用開關控制,具體如答案.
(2)具體實驗過程為:先只閉合開關S2,記下此時的電流表示數(shù)I,此時只有待測電阻接入電路;再把S2斷開,閉合S1,此時只有電阻箱接入電路,調節(jié)電阻箱電阻,使電流表示數(shù)也為I,記下此時電阻箱的阻值R.此時“等效”了,故待測電阻阻值與電阻箱阻值相等,即Rx=R.
故本題答案為:
(1)如圖:

(2)②只閉合開關S2,記下此時的電流表示數(shù)I
③把S2斷開,閉合S1,調節(jié)電阻箱的電阻,使電流表示數(shù)也為I,記下此時電阻箱的阻值R
(3)R.
點評:這種測量未知量的探究實驗,最終一般都會要求寫出表達式.此類題要注意的兩點:一是只需要寫最終的表達式,中間的推導過程不需要寫,同樣,步驟中也不需要寫公式的推導;二是寫步驟時測出的物理量要用字母表示,最終的表達式中所用到的字母,必須在前面的步驟或是已知中有出現(xiàn)過.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)“曹沖稱象”的故事流傳至今,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題.
【探究目的】粗略測量待測電阻Rx的值.
【探究器材】待測電阻Rx、旋轉式電阻箱,若干開關、干電池、導線和一個刻度不準確但靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大).
信息鏈接:旋轉式電阻箱屬于一種變阻器,如圖所示,利用它可以在電路中準確調節(jié)電阻值,元件符精英家教網(wǎng).電阻箱連入電路時可以通過旋鈕指針指向的數(shù)字及旋鈕下的“倍率”的對應關系讀出此時的電阻值
【設計實驗和進行實驗】
(1)在下邊的方框內畫出你設計的實驗電路圖;
(2)將下面的實驗步驟補充完整,并用字母表示需要測出的物理量:
第一步:開關斷開,并按設計的電路圖連接電路;
精英家教網(wǎng)
(3)寫出Rx的表達式:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?紅塔區(qū))“曹沖稱象”的故事流傳至今,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題.
【探究目的】粗略測量待測電阻RX的值
【探究器材】待測電阻RX、一個標準的電阻箱(元件符號),若干開關、干電池、導線和一個靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大).
【設計實驗和進行實驗】
(1)畫出你設計的實驗電路圖;
(2)將下面的實驗步驟補充完整,并用字母表示需要測出的物理量;步驟:①開關斷開,并按設計的電路圖連接電路;
(3)寫出RX的表達式:RX=
R
R

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學通過實驗來研究影響浮力大小的因素,做了如圖所示的一系列實驗.

(1)對比分析①②③兩次實驗,得出的結論是
液體密度一定時,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大
液體密度一定時,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大
;
對比分析①③④兩次實驗,得出的結論是
浸沒在液體中的物體受到的浮力跟物體浸沒的深度沒有關系
浸沒在液體中的物體受到的浮力跟物體浸沒的深度沒有關系
;
對比分析①④⑤兩次實驗,得出的結論是
物體排開液體的體積一定時,液體的密度越大,物體受到的浮力越大
物體排開液體的體積一定時,液體的密度越大,物體受到的浮力越大

(2)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關”.他找來薄鐵片、燒杯和水進行實驗.實驗步驟如下:
步驟一:將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底.
步驟二:將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上.
通過分析可知,第一次鐵片受到的浮力
小于
小于
第二次鐵片受到的浮力(選填“大于”“等于”或“小于”);
小明得出:物體受到的浮力與其形狀有關.小明得出錯誤結論的原因是:他只關注了鐵片形狀的改變,忽視了
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
對浮力大小的影響.
(3)“曹沖稱象”的故事流傳至今如圖所示,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請你寫出他運用的與浮力相關的物理知識
漂浮在液面上的物體所受浮力等于物體自身重力
漂浮在液面上的物體所受浮力等于物體自身重力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明同學通過實驗來研究影響浮力大小的因素,做了如圖所示的一系列實驗.

(1)對比分析①②③兩次實驗,得出的結論是________;
對比分析①③④兩次實驗,得出的結論是________;
對比分析①④⑤兩次實驗,得出的結論是________;
(2)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關”.他找來薄鐵片、燒杯和水進行實驗.實驗步驟如下:
步驟一:將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底.
步驟二:將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上.
通過分析可知,第一次鐵片受到的浮力________第二次鐵片受到的浮力(選填“大于”“等于”或“小于”);
小明得出:物體受到的浮力與其形狀有關.小明得出錯誤結論的原因是:他只關注了鐵片形狀的改變,忽視了________對浮力大小的影響.
(3)“曹沖稱象”的故事流傳至今如圖所示,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請你寫出他運用的與浮力相關的物理知識________.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明同學通過實驗來研究影響浮力大小的因素,做了如圖所示的一系列實驗.

(1)對比分析①②③兩次實驗,得出的結論是______;
對比分析①③④兩次實驗,得出的結論是______;
對比分析①④⑤兩次實驗,得出的結論是______;
(2)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關”.他找來薄鐵片、燒杯和水進行實驗.實驗步驟如下:
步驟一:將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底.
步驟二:將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上.
通過分析可知,第一次鐵片受到的浮力______第二次鐵片受到的浮力(選填“大于”“等于”或“小于”);
小明得出:物體受到的浮力與其形狀有關.小明得出錯誤結論的原因是:他只關注了鐵片形狀的改變,忽視了______對浮力大小的影響.
(3)“曹沖稱象”的故事流傳至今如圖所示,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請你寫出他運用的與浮力相關的物理知識______.

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