下列實(shí)例中,人對(duì)物體做功的是( ▲ )
A.學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進(jìn) B.人推車,車未動(dòng)
C.足球被踢后,在草地上滾動(dòng)一段距離 D.舉重運(yùn)動(dòng)員將杠鈴舉起
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明同學(xué)用如圖所示的儀器進(jìn)行“測(cè)量小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn),己知小燈泡額定電壓是2.5V,(1)將圖中的電路連接成完整的測(cè)量電路。
(2)電路中滑動(dòng)變阻器對(duì)電路起保護(hù)作用,因此閉合開關(guān)前,其滑片應(yīng)移到最
(選填“左”或“右”)端。閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí),電流表示數(shù)如圖所示,這時(shí)通過小燈泡的電流是 A。
。3)下面表一表二分別是小明和小東各自進(jìn)行測(cè)量額定電壓為2.5V同一小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù):
表一 表二
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他們完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相互交流時(shí),小明認(rèn)為該小燈泡的額定功率為0.625W而小東認(rèn)為該小燈泡的額定功率為0.494W,你認(rèn)為 的說法正確。理由是
。
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖中是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
(1)實(shí)驗(yàn)器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一,兩支外形相同的蠟燭A和B,還缺少的器材是 ,選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的 。
(2)在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,手拿著蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng),人眼從玻璃板的 (選填“A” 或“B”)側(cè)觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合,重合可以說明 。
(3)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí),蠟燭B向玻璃板 (填“靠近”、“不變”或“遠(yuǎn)離”),測(cè)量它們到玻璃板的距離是 ,蠟燭A的像 (選填“變大”、“ 不變”或“變小”)。
(4)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是 像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小芳小組在探究“通電螺線管的磁場(chǎng)”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示電路。
(1)實(shí)驗(yàn)中可通過觀察 判斷通電螺線管的磁極;
(2)如圖所示,開關(guān)S1、S2閉合時(shí),標(biāo)出通電螺線管周圍小磁針的北極,并劃出通電螺線管周圍的磁感線(畫3條即可);
(3)將滑動(dòng)變阻器的滑片P適當(dāng)?shù)南蛴一瑒?dòng)后,通過通電螺線管的電流變 ,通電螺線管周圍的磁場(chǎng) (填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”);
(4)實(shí)驗(yàn)中,她將開關(guān)S1從1換到3,S2從4換到2時(shí),看到的現(xiàn)象是 ,這說明了 ;
(5)實(shí)驗(yàn)中,她將開關(guān)S1接到3,S2接到4時(shí),小磁針的北極將指向 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,開關(guān)S閉合后,滑片P向右滑動(dòng)時(shí)( ▲ )
A.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小,燈泡變暗
B.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變大,燈泡變亮
C.燈泡的實(shí)際功率減小
D.電路的總功率增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是比較不同燃料熱值的裝置.
(1)酒精的熱值為3.0×107J/kg,表示 ▲ ;
(2)當(dāng)酒精和碎紙片完全燃燒時(shí),需要記下 ▲ ;
(3)在(a)裝置中,酒精的質(zhì)量為10g,燒杯中水的質(zhì)量為200g、初溫為20℃.點(diǎn)燃酒精直至燒完,此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)上升到70℃,給水加熱的效率為 ▲ %.[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃]
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科目:初中物理 來源: 題型:
同一密封袋裝食品,分別位于不同海拔處,表現(xiàn)出不同的外形,如圖1甲和乙所示。該食品袋內(nèi)一定不變的量是:
A.質(zhì)量 B.溫度 C.密度 D.體積
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科目:初中物理 來源: 題型:
從側(cè)面看斜插入水中的筷子,在水中的部分像是向上彎折,這是由于光從_________斜射向___________時(shí)發(fā)生了折射的緣故.
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