16．如圖所示的電路中，正確的電路組成是（　�。�
A．B．C．D．

分析 一個(gè)完整的電路包括電源，開(kāi)關(guān)，用電器，導(dǎo)線，且不能出現(xiàn)短路．

解答 解：A、電路中無(wú)用電器；故A錯(cuò)誤．
B、導(dǎo)線直接將電源的兩極連通，會(huì)發(fā)生電源短路；故B錯(cuò)誤．
C、電路無(wú)電源，用電器均不能工作．故C錯(cuò)誤．
D、有電源，且電燈和開(kāi)關(guān)串聯(lián)，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電路的組成．注意不要出現(xiàn)短路的情況：電源短路是指電源兩極不經(jīng)過(guò)用電器直接連通的電路．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．用燃?xì)庠顭�，燃�?.5m3的煤氣，使50kg的水從20℃升高到70℃．已知煤氣的熱值為3.9×107J/m3，求：
（1）0.5m3煤氣完全燃燒放出的熱量；
（2）水吸收的熱量；
（3）燃?xì)庠顭男剩?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖甲所示是觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置，用酒精燈給水加熱至沸騰，請(qǐng)根據(jù)你實(shí)驗(yàn)時(shí)的情況完成下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)中的情景是：

水中氣泡在上升過(guò)程中沸騰前體積逐漸減小，沸騰時(shí)體積逐漸變大；水的聲音在沸騰前響度較大，沸騰時(shí)響度較�。�
實(shí)驗(yàn)時(shí)從水溫900C開(kāi)始，每隔2min記錄一次水溫，所得數(shù)據(jù)如表
時(shí)間/min024681012…
溫度/℃9092949698100100…
根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在如圖乙坐標(biāo)系上畫(huà)出水的溫度變化圖象．
（1）由圖象可以看出：沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度不斷上升（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”）沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱，水的溫度保持不變（選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”），
（2）實(shí)驗(yàn)中，水沸騰時(shí)的溫度為100℃，停止對(duì)水加熱，水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，可見(jiàn)，沸騰需要（選填“需要”或“不需要”）吸熱．
（3）本實(shí)驗(yàn)使用90℃的熱水加熱而沒(méi)有使用冷水加熱的主要目的是縮短加熱時(shí)間．為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，你還可以采取的辦法是適當(dāng)減少水量（寫(xiě)一條即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．把物體沿斜面勻速推到高處，則物體的（　　）
A．動(dòng)能減少，勢(shì)能增加B．動(dòng)能不變，勢(shì)能不變
C．動(dòng)能不變，勢(shì)能增加D．動(dòng)能增加，勢(shì)能增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生活情景中，屬于通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．鋸木頭時(shí)鋸條會(huì)變熱B．冬天，人們常常搓手使手變暖
C．鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處會(huì)變熱D．冬天，人們常用熱水袋取暖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示的三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，分別說(shuō)明了什么物理問(wèn)題．

（1）圖甲說(shuō)明通過(guò)做功方式使物體內(nèi)能增大（選填“增大”、“不變”或“減小”）
（2）圖乙所示現(xiàn)象叫擴(kuò)散，表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．
（3）圖丙現(xiàn)象主要是因?yàn)殂U塊分子之間存在引（選填“引”或“斥”）力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時(shí)，某同學(xué)使用的電路如圖所示，他先用電壓表正確的測(cè)量了燈泡L1兩端的電壓，為了測(cè)量燈泡L2兩端的電壓，他想將電壓表接A點(diǎn)的那一段導(dǎo)線改接到電路中的C點(diǎn)，而保持接電壓表B點(diǎn)的不動(dòng)．你認(rèn)為這種接法是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．理由是電壓表正、負(fù)接線柱接反了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的電加熱器，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示．
（1）根據(jù)圖象，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，這說(shuō)明甲吸收的熱量多一些．”這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由．不正確．升高的溫度高不代表吸收的熱量多，用兩個(gè)完全相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間，酒精燈放出的熱量是相等，甲和乙吸收的熱量也是相等的
（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給乙加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這說(shuō)明乙的吸熱能力強(qiáng)些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．科學(xué)家屠呦呦實(shí)現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)諾獎(jiǎng)零突破．她先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素，開(kāi)創(chuàng)了瘧疾治療新方法．青蒿素受高溫容易分解，她卻用沸騰的乙醚來(lái)提取青蒿素，則乙醚的沸點(diǎn)一定較低，乙醚沸騰時(shí)吸熱，溫度不變（填“升高”，“降低”或“不變”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案