13．回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：探究影響音調(diào)高低的因素．
過程：把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊．撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的快慢．增大鋼尺伸出桌邊的長度，重復實驗．
結(jié)論：物體振動得越慢，音調(diào)越低．
延伸：鋼尺伸出桌面的長度達到一定程度，用力撥動鋼尺仍聽不到聲音的原因是鋼尺的振動頻率低于20Hz．

分析 （1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低．
（2）體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低，人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz

解答 解：（1）使鋼尺兩次的振動幅度大致相等，并用同一把鋼尺．聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的快慢，
當尺子伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；當尺子伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；
（2）增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調(diào)越來越低．當鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，不在人的聽覺范圍之內(nèi)，所以聽不到聲音．
故答案為：快慢；慢；鋼尺的振動頻率低于20Hz．

點評 抓住實驗中，發(fā)生變化的因素，進而分析聲音的哪個特征發(fā)生變化，此題要結(jié)合聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系去分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，帶負電的A接觸驗電器，驗電器B的金屬箔也帶了電，金屬箔會張開，原因是同種電荷互相排斥，電流的方向是B到A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，在一個底面積為10cm2的足夠高的容器中裝有一定量的水，用細線綁住一個質(zhì)量為79g，底面積為1cm2的均勻鐵棒使其慢慢直立浸入水中，完全浸沒后，細線的拉力為0.69N，容器對桌面的壓力增大了0.1N，從鐵棒底端剛接觸到水面，到鐵棒頂端剛好完全浸入水中，鐵棒下降了9cm（ρ鐵=7.9×103kg/m3，取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．一個空心銅球的質(zhì)量是178g，體積是50cm3，則空心部分體積是多少cm3？（ρ銅=8.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．學習了光學知識后，愛動腦筋的小明和小紅想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，他們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．
（1）甲圖中點燃的蠟燭距小孔20cm，它成像在距小孔15cm，則半透明膜上的像是C
A．倒立、放大的虛像     B．正立、縮小的虛像
C．倒立、縮小的實像     D．正立、放大的實像
（2）由甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與孔的形狀的關(guān)系．
（3）分析比較甲和丙兩圖，可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān)；

（4）小明和小紅明白了：樹蔭下的圓形光斑（如圖丁所示）就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上形成的像．

（5）小明和小紅還聯(lián)想到：
在太陽光或者日光燈下，如果擋住了光的去路，地面上就會形成影子．細心的小明進一步發(fā)現(xiàn)，在日光燈下的影子灰蒙蒙一片，一點也不清楚，特別是處處裝點著電燈的大廳里，人和物的影子就更是模糊不清了．這是為什么呢？小明去問物理老師，老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊，讓小明做了如下實驗：
①木塊放在桌子上，旁邊點上一只蠟燭．觀察鐵塊的影子．（如圖a）
②在旁邊再點上一只蠟燭，觀察鐵塊的影子（如圖b）
③繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭，直到將蠟燭圍滿鐵塊四周，觀察鐵塊的影子（如圖c和d）
小明發(fā)現(xiàn)，蠟燭影子越來越淺（填“深”或“淺”），這時他又比較了一下白熾燈和日光燈，看到白熾燈的燈絲很集中，而日光燈的燈管卻很長，他想了一會后，高興的說：“老師，我明白了！”
請你替小明回答：原來不透明物體的周圍，若四周都有光源，就不會形成影子．生活中的無影燈（填一種應(yīng)用）就運用這一結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖甲所示裝置，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團硝化棉，用力將活塞迅速下壓，看到現(xiàn)象是硝化棉會燃燒，此實驗得到的結(jié)論是：對筒內(nèi)氣體（選填“硝化棉”或“筒內(nèi)氣體”）做功，它的內(nèi)能會增加．實驗中如果不放入棉絮，則該結(jié)論成立（選填“成立”或“不成立”）；圖中乙（選填“乙”或“丙”）汽油機的工作過程與這一實驗過程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的．如果該汽油機飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，則它每秒鐘對外做功10次、完成40次沖程，若每次做功為500J，則汽油機的功率為5000W；在設(shè)計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過熱傳遞的方式減少汽缸內(nèi)能，這種改變內(nèi)能方式的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．為探究光反射規(guī)律，李華用激光筆、可折轉(zhuǎn)的紙板EF，平面鏡等器材進行如圖所示的實驗．

（1）實驗器材中，紙板的作用是：
①顯示光的傳播路徑．
②探究反射光線、入射光線和法線是否共面．
（2）李華想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)該將紙板F（選填“E”或“F”）繞ON向前或向后彎折，看能否在紙板F上觀察到反射光線．
（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是20°．如果讓光線逆著OB方向射向鏡面，會看到反射光線沿著OA方向射出，這表明反射現(xiàn)象中光路是可逆的．
（4）課后，張敏同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到反射角分別為75°、60°、45°．經(jīng)檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應(yīng)該是把反射光線與鏡面的夾角當成了反射角．
（5）在實驗過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線在（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，紙板上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，用注射器給沸騰的水打氣加壓，可以看見，水不能（能/不能）繼續(xù)沸騰，這說明：給瓶內(nèi)打氣，水的沸點升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”．下面事例中，不是用來傳遞“信息”的是（　�。�
A．用聲納探海深B．用超聲波碎石
C．利用回聲定位D．醫(yī)生通過聽診器給病人確診

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