【題目】【探究目的】初步了解流體的壓強與流速的關系．

【提出問題】氣體壓強與氣體的流速關系？

【設計實驗和進行實驗】

（1）如圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；

（2）你觀察到的現(xiàn)象是 ．

【分析論證】你通過本實驗可以得出的初步結論是： ．

【評估與交流】請你聯(lián)系實際，舉出一個生產、生活中與此知識有關的實例： ．

【答案】紙向中間靠攏；流體流速大的地方壓強小；飛機機翼

【解析】

試題分析：（1）本題利用流體壓強與流速的關系進行分析．兩張紙的中間空氣流速大，壓強小，所以紙向中間靠攏；

（2）依據(jù)生活實例列舉即可．

解：（1）沒有吹氣時，紙的中間和外側的壓強相等，紙在重力的作用下自由下垂．當向中間吹氣時，中間的空氣流動速度增大，壓強減�。埻鈧鹊膲簭姴蛔儯埵艿较騼鹊膲簭姶笥谙蛲獾膲簭�，受到向內的壓力大于向外的壓力，紙在壓力差的作用下向中間靠攏．

（2）飛機機翼就是利用流體壓強與流速的關系所產生的升力升空的．

故答案為：紙向中間靠攏；流體流速大的地方壓強��；飛機機翼．

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】關于聲的知識，下列說法正確的是（ ）

A．在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播

B．利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息

C．在城市道路旁設置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲

D．用超聲波能粉碎人體內的“小石頭”，說明聲波具有能量

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【題目】請你簡述無線電廣播信號是怎樣發(fā)射和接收的．

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【題目】小明坐在行駛的列車內，若說他是靜止的，則所選擇的參照物是（ ）
A.車窗
B.鐵軌
C.路邊的樹
D.在車內走動的乘務員

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【題目】物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”．

（1）在實驗前應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 ；若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．

（2）調節(jié)完畢后，當在杠桿B點掛3個質量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點掛 個質量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復在水平位置平衡．當杠桿平衡后，將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格，那么杠桿 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．

（3）實驗中若不在D點掛鉤碼，而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計的示數(shù)最小，應使彈簧測力計掛在 點，且拉力的方向是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于折射現(xiàn)象的是（ ）

A．插入水中的筷子，看上去好象在水面處折斷了

B．池水看起來比實際的淺

C．陽光下，立竿見影

D．站在岸邊看見水中的魚群和水草

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重為5N的木塊A在水中處于靜止狀態(tài)，此時繩子的拉力為3N，木塊所受浮力的大小和方向是（ ）

A．5N，豎直向上 B．8N，豎直向上

C．3N，豎直向下 D．2N，豎直向下

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電視機顯像管的作用是（ ）

A．接收電磁波

B．把電信號轉換成圖象信號

C．把圖象信號轉換成電信號

D．發(fā)射電磁波

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種風速測定裝置，其中風速表是由電壓表改裝而成，R為定值電阻，R1為滑動變阻器．T型管道的豎直管內裝有可上下無摩擦自由移動的輕質活塞，活塞通過輕質細桿和滑動變阻器的滑片P相連，S閉合后，當風速增大時（ ）

A. 活塞上方氣壓變大，活塞向下運動，風速表的示數(shù)變大

B. 活塞上方氣壓不變，活塞靜止不動，風速表的示數(shù)不變

C. 活塞上方氣壓變小，活塞向上運動，風速表的示數(shù)變大

D. 活塞向上運動，電路消耗的總功率變小

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