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冬天孩子們圍著火爐取暖,這是利用    的方式獲取內能;而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復摩擦讓手感到溫暖,這是利用    的方式增加了手的內能.(以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”)
【答案】分析:解決此類問題要結合改變物體內能的方式做功和熱傳遞,利用能量的轉化與轉移進行分析解答.
解答:解:冬天圍著火爐取暖是利用熱傳遞的方式改變物體的內能,使人的溫度升高,所以感到溫暖;
搓手是通過做功的方式改變手的內能,使手的溫度升高,內能增大,這樣也會感到溫暖;
故答案為:熱傳遞,做功.
點評:此題結合實例分析,考查對改變物體內能的兩種方式理解情況.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

13、冬天孩子們圍著火爐取暖,這是利用
熱傳遞
的方式獲取內能;而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復摩擦讓手感到溫暖,這是利用
做功
的方式增加了手的內能.(以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

冬天孩子們圍著火爐取暖,這是利用  ▲  的方式獲取內能;而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復摩擦讓手感到溫暖,這是利用  ▲  的方式增加了手的內能。(以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”)

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

冬天孩子們圍著火爐取暖,這是利用            的方式獲取內能;而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復摩擦讓手感到溫暖,這是利用      的方式增加了手的內能。

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科目:初中物理 來源:2010—2011學年度灌南縣新集中學初三第一次模試物理試卷 題型:填空題

冬天孩子們圍著火爐取暖,這是利用            的方式獲取內能;而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復摩擦讓手感到溫暖,這是利用      的方式增加了手的內能。

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冬天孩子們圍著火爐取暖,這是利用            的方式獲取內能;而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復摩擦讓手感到溫暖,這是利用      的方式增加了手的內能。

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