【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時應把杠桿兩端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持_____位置平衡,這樣做的好處之一是:便于在杠桿上直接測量_____。
(2)杠桿調節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛_____個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡。于是小明得出了杠桿的平衡條件為:_____(用字母表示)。他這樣得出的結論_____(填“合理”或“不合理”),理由是:_____。
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:_____。
【答案】左 水平 力臂 6 F1.L1=F2.L2 不合理 沒有多次實驗,實驗結論不具有普遍性 杠桿的重力對實驗結果有影響
【解析】
解答:(1)將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,左端上翹,平衡螺母向上翹的左端移動,直到杠桿在水平位置靜止,使杠桿在不掛鉤碼時,杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂;同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿重對杠桿平衡的影響。 (2)設一個鉤碼的重為G,杠桿上一個小格的長度為L,由杠桿的平衡條件得:4G×3L=nG×2L,解得n=6,即在B點處掛6個鉤碼。根據分析可知,杠桿平衡條件為F1L1=F2L2,他這樣得出的結論不合理,理由是:實驗中只有沒有多次實驗,實驗結論很具有偶然性,不具有普遍性;(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是杠桿的重力對實驗結果有影響
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【題目】小明用如圖所示裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”,已知凸透鏡焦距為10cm.
(1)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,調整它們的高度,使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在__________________;
(2)保持蠟燭與光屏在光具座上的位置不動,應將凸透鏡移到光具座_________cm刻度線處,光屏上會再次出現(xiàn)清晰的像.
(3)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心按書本要求調整好之后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是__________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值,其中Rx為待測電阻,R為電阻箱,S為單刀雙擲開關,R0為定值電阻.小明用該電路進行實驗,主要步驟有:
①把開關S接b點,調節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)為I;
②讀出電阻箱的示數(shù)R;
③把開關S接a點,讀出電流表的示數(shù)為I;
④根據電路圖,連接實物,將電阻箱的阻值調至最大.
(1)上述步驟的合理順序是______(只需填寫序號).
(2)步驟A中電阻箱調節(jié)好后示數(shù)為30 Ω.若已知R0的阻值為10Ω,則待測電阻的阻值為______Ω.
(3)本實驗物理思想方法可稱為______(選填“轉換法”或“等效替代法”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列有關勻速直線運動的說法中,正確的是
A. 物體做勻速直線運動的速度大小由運動時間決定
B. 汽車沿平直公路每分鐘行駛的路程均為1000m,則汽車一定做勻速直線運動
C. 根據v= 可知,物體做勻速直線運動的速度與通過的路程成正比
D. 根據s=vt可知,物體做勻速直線運動通過的路程與所需時間成正比
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【題目】如圖所示,在不計摩擦和杠桿重力的情況下,杠桿OA的中點懸掛一重G=100 N的物體,在A端施加一豎直向上的力F,杠桿在水平位置平衡,則F=_____N。保持F的方向不變,在將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中,力F將_____(選填“變大”、“不變”或“變小”),如果物體上升2m,拉力做的功為_____J。
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【題目】如圖所示,將茶色玻璃板作為平面鏡探究“平面鏡成像”特點,并準備了兩個相同的棋子A和B、方格紙、鉛筆等來進行實驗.
(1)實驗時,將一張方格紙放在水平桌面上,再將茶色玻璃板_______放置在一張方格紙上,在玻璃板前放一個棋子A(如圖所示),應 ______(選填“透過”或“不透過”)玻璃板來觀察這個棋子的像;采用茶色透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A棋子像的同時.也能觀察到_____,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。
(2)小心地移動B棋子,直到與A棋子的像_____為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小____ ;此外,為了使所成的像更清晰,可用手電筒對著_____(選填“棋子A”、“鏡子”或“棋子B”)棋子照射;
(3)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作?(________)
A.保持A、B兩個棋子的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A棋子的位置,進行與上述(2)相同的操作
(4)若用光屏代替棋子B,在玻璃板后面觀察光屏,將_______(選填“能”或“不能”)觀察到棋子A的像,說明所成的是 ______(選填“虛”或“實”)像。
(5)實驗器材中沒有選用刻度尺,而是采用方格紙進行試驗,請你說說采用方格紙的優(yōu)點是______.
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【題目】某物理興趣小組同學進行了一組光學綜合實踐活動.
(1)如圖甲將紅、綠、____ 三種色光照白紙上,中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色.
(2)如圖乙在樹蔭下觀察,陽光透過樹葉的縫隙傾瀉下來,在地上留下斑駁的樹影和圓形的光斑,這些樹影和圓形的光斑都是由于______形成的,圓形的光斑實質是_____的像.
(3)如圖丙將一只筷子斜放入碗,若向碗中慢慢倒入清水,會發(fā)現(xiàn)插入水中的筷子向______(選填“上”或“下”)被“折斷了”,這是由于光從一種介質進入另一種介質時發(fā)生了____ (選填“反”或“折”)射;
(4)如圖丁所示是某同學自制的一只魔術箱,表演時他將開口的方形空箱面展示給觀眾,把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,結果紙幣“不翼而飛”.原來魔術箱中有一塊平面鏡,它與箱底的夾角為_______度,使觀眾覺得箱子里沒有東西。
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【題目】在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關”的實驗中,記錄的實驗數(shù)據如下表所示(在相同時間內物質吸收的熱量相同).
(1)在此實驗中,用____________來表示物質吸熱的多少.(選填“加熱時間”或“溫度計示數(shù)”)
(2)上表中 ________(填序號)三次實驗,是探究水吸收的熱量與水的質量是否有關
(3)為了進一步探究,給一定質量的冰加熱,利用實驗數(shù)據描繪出冰的溫度隨時間變化的圖象甲和乙,你認為正確的是________ ;可見物質吸收熱量的能力還與該物質的________ 有關.
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【題目】如圖所示,電源電壓為4.5V且保持不變,電壓表量程為0~3V,電流表量程為0~0.6A,滑動變阻器R的規(guī)格為“20Ω 1A”,燈泡L標有“2.5V 1.25W”的字樣,忽略燈絲電阻的變化,閉合開關S,為了保證各元件都安全,則下列說法中正確的是( 。
A. 向左移動滑片,兩表示數(shù)都變大
B. 電流表示數(shù)的變化范圍是0.3A~0.5A
C. 滑動變阻器的阻值變化范圍是4Ω~20Ω
D. 整個電路消耗的總功率變化范圍是1.35W~2.25W
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