Question

2．某同學(xué)在探究“并聯(lián)電路的干路電流與各支路電流關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：阻值不同的電阻若干，可調(diào)電壓的穩(wěn)壓電源、電流表、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）用筆畫線，將圖的電路連接完整．要求電流表測(cè)量干路電流．
（2）該同學(xué)計(jì)劃做三次實(shí)驗(yàn)，做三次實(shí)驗(yàn)的目的是：使探究結(jié)論具有普篇性．
（3）有甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案：
甲方案：任意選兩個(gè)電阻，改變電源電壓做實(shí)驗(yàn)；
乙方案：電源電壓不變，選取比值不同的三個(gè)電阻做實(shí)驗(yàn)．
選擇乙方案更好．
（4）實(shí)驗(yàn)中，電流表用“0～0.6A”的量程完成了第一次實(shí)驗(yàn)．第二次實(shí)驗(yàn)在“試觸”時(shí)，發(fā)現(xiàn)干路電流為2A，則電流表用“0～3A”的量程完成了第二次實(shí)驗(yàn)．那么第一次實(shí)驗(yàn)是否需要將電流表改成“0～3A”的量程重新進(jìn)行？不需要．

Answer 1

分析 （1）因不能預(yù)估電流的大小，所以電流表選用大量程．
（2）多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，得出具有普遍性的結(jié)論；
（3）甲方案中，任意選兩個(gè)電阻，通過改變電源電壓做3次實(shí)驗(yàn)，可能得出一支路電流與另一支路電流的比值是相等的錯(cuò)誤結(jié)論，為避免這種情況，選擇乙方案更好；
（4）按乙方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中電源電壓保持不變，比值不同的個(gè)三電阻有3種不同的組合方式，從而完成3次實(shí)驗(yàn)．第一次實(shí)驗(yàn)因選用的2個(gè)電阻較大，干路中的電流沒有超過0.6A；而第2次實(shí)驗(yàn)因選用的2個(gè)電阻較小，故干路電流較大．電流在不超過量程的前提下，選用小量程可以提高測(cè)量的精確度，從而保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性．

解答 解：（1）連接時(shí)，使電流從電流表的“3”接柱線流入，從“-”接柱線流出，后將兩個(gè)電阻并聯(lián)起來，流回電源的負(fù)極，如圖所示：

（2）該同學(xué)計(jì)劃做三次實(shí)驗(yàn)，做三次實(shí)驗(yàn)的目的是：使探究結(jié)論具有普篇性；
（3）為得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，選擇乙方案更好；
（4）為了提高測(cè)量的精確度，第一次實(shí)驗(yàn)不需要將電流表改成“0～3A”的量程重新進(jìn)行．
故答案為：（1）如圖所示；（2）使探究結(jié)論具有普篇性；（3）乙；（4）不需要．

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)屬源課本但高于課本，重點(diǎn)考察學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)“評(píng)估”的能力和靈活分析解決實(shí)際問題的能力．