1．聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的．聲音的傳播要依賴于介質(zhì)．

分析 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，在介質(zhì)中是以聲波形式傳播的．

解答 解：聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，但要傳播到遠處必須靠介質(zhì)來做中間傳播媒介，聲音可以在液體、氣體和固體中傳播，不能在真空中傳播．
故答案為：振動；介質(zhì)．

點評 本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播，屬于基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．科學研究過程中經(jīng)常要進行各種測量，測量時正確讀數(shù)很關(guān)鍵．請根據(jù)圖示填空．

（1）圖甲中，物體的長度是1.85cm．
（2）圖乙是體溫計，此時指示的溫度是36.6℃．
（3）圖丙中，小石塊的體積為20 cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖甲所示，小明在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f摩與對應(yīng)壓力F壓關(guān)系的圖象．

（1）分析圖象甲或乙可知，木塊對木板的壓力越大，木塊所受的滑動摩擦力也就越大；比較圖象可知，甲（選填“甲”或“乙：）木板更粗糙．
（2）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運動時很難控制“勻速”，于是他設(shè)計了如圖乙所示的裝置，將彈簧測力計固定，改為拉動平板小車，當他水平向左拉動平板小車時，木塊所受到的摩擦力的方向為水平向左．若增大拉動木板的速度，測力計的示數(shù)會不變（選填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．完成下列換算：
54米3=5.4×107厘米3=5.4×1010毫米3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．某同學提著裝有30個雞蛋的塑料袋從1樓5樓過程中，下列估算不合理的是（　　）
A．他提雞蛋的力做的功約為200JB．他提雞蛋的力做功的功率約為1W
C．他爬樓做的功約為6000JD．他爬樓做功的功率約為1000W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在圖中，拍打橡皮膜發(fā)出聲音，燭焰左右搖晃，要探究響度與距離的關(guān)系時，應(yīng)保證拍打聲音響度不變，則應(yīng)使手拍打橡皮模的力度一樣；要保證拍打聲音音調(diào)不變時，則應(yīng)使手拍打橡皮模的頻率一樣；當拍打的聲音響度、音調(diào)都不變時，發(fā)現(xiàn)遠近不同的四只燭焰的搖晃程度不同，說明了聲音傳遞能量大小與距離有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小海的墨鏡片是黃色的，當他戴著墨鏡觀察周圍的物體時，結(jié)果是（　　）
A．觀察黃色物體，可以看到黑色
B．觀察綠色物體，可以看到黃色
C．觀察紅色物體，可以看到黑色
D．觀察任何顏色物體，看到的都是黃色

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息．
（1）養(yǎng)花人挑選花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是根據(jù)聲音三個特征中的音色來進行判斷的．
（2）一位有經(jīng)驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲．水將灌滿時情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是D．
A．音色和音調(diào)        B．音色        C．響度        D．響度和音調(diào)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖是光線在空氣和玻璃中傳播的情況，那么：入射光線是CO，反射光線是OD，折射光線是OE，空氣與玻璃的分界面是BB′，空氣在分界面的左側(cè)．

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同步練習冊答案