12.生活中常用的液體溫度計和體溫計都是利用測溫液體熱脹冷縮的原理來測溫的.小強(qiáng)同學(xué)分別利用它們測了室溫(如圖甲所示)和自己的體溫(如圖乙所示),甲圖示數(shù)為38℃,乙圖示數(shù)為38.5℃.請說出體溫計與常用溫度計在結(jié)構(gòu)和使用上有何不同:體溫計的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口,遇熱液柱可以通過縮口上升,遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降,使用之前必須用手向下甩,才能使停在玻璃管內(nèi)的水銀回到玻璃泡內(nèi).(寫一個即可).

分析 (1)液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的;
(2)讀取溫度計或體溫計的示數(shù)時,先要弄清楚溫度計的量程和分度值,讀數(shù)時視線與液柱最高處所對刻度相垂直,并注意區(qū)分溫度是零上還是零下.
(3)體溫計和溫度計的異同點,即:量程不同;分度值不同;體溫計上有縮口等.

解答 解:
(1)液體具有熱脹冷縮的特性,液體溫度計就是根據(jù)液體的這一特性制成的;
(2)圖甲常用溫計上10℃之間有10個小格,所以一個小格代表的溫度是1℃,即此溫度計的分度值為1℃;刻度越往上越大,所以顯示的溫度高于0℃,
為38℃.
由圖乙知:體溫計上1℃之間有10個小格,所以一個小格代表的溫度是0.1℃,即此體溫計的分度值為0.1℃;此時的溫度為38.5℃;
(3)體溫計和常用溫度計的區(qū)別有三個:一是量程不同,由于體溫計是測量人體的溫度,所以測量范圍是35℃~42℃;二是它的分度值不同,一般溫度計的分度值是1℃,它的分度值是0.1℃;三是它的構(gòu)造不同,它的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口,遇熱液柱可以通過縮口上升,遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降,使用之前必須用手向下甩,才能使停在玻璃管內(nèi)的水銀回到玻璃泡內(nèi).
故答案為:熱脹冷縮;38;38.5;體溫計的玻璃泡上方有一段很細(xì)的縮口,遇熱液柱可以通過縮口上升,遇冷液柱會在縮口處斷開而不能自行下降,使用之前必須用手向下甩,才能使停在玻璃管內(nèi)的水銀回到玻璃泡內(nèi).

點評 本題主要考查學(xué)生對:溫度計的原理,以及溫度計和體溫計的讀數(shù)、體溫計與常用溫度計不同的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖1所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,

(1)如圖1所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成一個最小最亮的光斑,這個光斑所在位置就是凸透鏡的焦點,該凸透鏡的焦距是15cm(不需要估讀).
(2)凸透鏡的焦距是表示凸透鏡會聚光線能力強(qiáng)弱的一個物理量,另有兩個焦距分別為5cm和10cm的凸透鏡,那么焦距為5cm的凸透鏡對光線的會聚能力強(qiáng)一些.
(3)選用焦距為10cm的凸透鏡進(jìn)行實驗.先把蠟燭放在距凸透鏡35cm處(如圖乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,光屏上可以看到一個縮。ㄟx填“放大”“縮小”或“等大”)、倒立(選填“倒立”或“正立”)的清晰的像,此成像特點可應(yīng)用于照相機(jī)(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”).
(4)接著,為了探究投影儀成像的原理,移動蠟燭至正確位置后,要想在光屏上看到清晰的像,應(yīng)該將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡方向移動,使它到凸透鏡的距離大于20cm.這時,如果給凸透鏡“戴”上遠(yuǎn)視眼鏡,需將光屏靠近凸透鏡(選填“靠近凸透鏡”“遠(yuǎn)離凸透鏡”或“不動”),才能在光屏上看到清晰的像.
(5)隨著實驗的進(jìn)行,蠟燭由于燃燒逐漸變短,光屏上的像逐漸向向上移動(選填“向上”、“向下”、“向左”或“向右”).為了保證燭焰、凸透鏡和光屏三者中心在同一水平高度,并且使像完整地成在光屏的中央,可采取的辦法是提高蠟燭的位置(或向上移動光屏).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡位置保持不變:

(1)點燃蠟燭,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于同一高度,目的是使像成在光屏中央.
(2)調(diào)整后,當(dāng)他調(diào)節(jié)蠟燭到凸透鏡的距離為 20cm時,發(fā)現(xiàn)光屏上呈現(xiàn)一個倒立等大的像,則此凸透鏡的焦距為10 cm.
(3)當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時,恰能在光屏上得到一個清晰、倒立、放大的實像,幻燈機(jī)(填光學(xué)儀器名稱)就是利用這一成像規(guī)律工作的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.初春的清晨常常有霧,霧的形成是(  )
A.蒸發(fā)B.沸騰C.汽化D.液化

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.學(xué)習(xí)了影響液體蒸發(fā)快慢的因素后,李麗同學(xué)猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的種類有關(guān).請你利用下面提供的實驗樣品,設(shè)計實驗驗證李麗的猜想是否正確.
(1)實驗中應(yīng)控制液體上方空氣流動的快慢、液體與空氣接觸的面積和液體的溫度都相同.
(2)實驗室已提供裝好酒精和水的幾個樣品,如圖甲所示.按實驗要求,應(yīng)選擇甲乙兩個樣品進(jìn)行對比研究.
(3)若一個同學(xué)選好兩個液體樣品后,將一個放在室內(nèi),另一個放在室外,經(jīng)過相同時間后進(jìn)行對比,這樣做不正確(選填“正確”或“不正確”).
(4)按要求正確選擇樣品并進(jìn)行正確操作,經(jīng)過相同時間后樣品的情況如圖乙所示.據(jù)此,你認(rèn)為李麗初步得出的結(jié)論是液體蒸發(fā)快慢與液體的種類有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.能的轉(zhuǎn)化是非常普遍的,在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化.水電站用攔河壩提高上游水位,高處的水流下來時,沖擊水輪機(jī)的葉輪,帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電.在這個過程中,能量轉(zhuǎn)化的順序是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能再轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.汽車在行駛時,發(fā)動機(jī)因振動而產(chǎn)生較大的噪聲.減少的主要途徑有:①在聲源處控制噪聲;②在傳播途中控制噪聲;③在人耳處減弱噪聲.“禁鳴喇叭”是通過上述第①種途徑減少噪聲的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小紅設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關(guān).

實驗步驟:
①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從高度不同的A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(1)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒被撞擊后運動的距離的大小來表示小球動能的大。
(2)選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系,得出的結(jié)論是:當(dāng)物體的質(zhì)量相同時,速度越大動能越大.選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是:當(dāng)物體的運動速度相同時,質(zhì)量越大動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.一臺汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為3000R/min,則每秒做功的次數(shù)為( 。
A.50次B.25次C.100次D.60次

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同步練習(xí)冊答案