【題目】下列四句話里的“熱”字表示什么物理量（填溫度、熱量、內(nèi)能）

（1）天氣真熱_______（2）摩擦生熱_______（3）物體吸熱_______。

【答案】溫度 內(nèi)能 熱量

【解析】

(1)天氣真熱，是指溫度高。(2)摩擦生熱，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故“熱”指內(nèi)能。(3)物體吸熱，是指在熱傳遞過(guò)程中吸收熱量，故“熱”指熱量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】由普洱市市、區(qū)政府投資建設(shè)的公共自行車項(xiàng)目，通過(guò)相關(guān)部門的宣傳，"綠色出行，低碳生活"的理念深入人心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，公共自行車已經(jīng)真正融入到茶城人民的生活中。一位市民騎著自行車在平直的水平路面上行駛1500m的路程,用時(shí)5min。已知該市民質(zhì)量為60kg，自行車質(zhì)量為20kg，前后輪胎和地面總接觸面積為2×10-3m2。假定騎行過(guò)程中人和車受到的阻力恒為總重的0.03倍，在該市民騎行過(guò)程中，求:(g=10N/kg)

(1)該市民騎行自行車的速度為多大;

(2)自行車對(duì)水平路面的壓強(qiáng);

(3)該市民做功的功率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖（甲），說(shuō)明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)；觀察圖（乙）裝潢師傅常用重垂線來(lái)判斷圖畫掛得是否豎直，這是利用了的原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是家用保溫式電飯鍋原理圖，S是手動(dòng)溫控開(kāi)關(guān)，且必須用外力按下才能閉合，但當(dāng)鍋底溫度達(dá)到大約1030C以上時(shí)，會(huì)自動(dòng)彈起斷開(kāi)進(jìn)入保溫狀態(tài)，已知R2=495Ω，電飯鍋的額定加熱功率為880W

（1）當(dāng)電飯鍋處于正常加熱狀態(tài)時(shí)，電路中的電流是多大？

（2）當(dāng)電飯鍋處于保溫狀態(tài)時(shí)，保溫功率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天睡覺(jué)前打盆熱水泡腳，能使腳舒適暖和，這樣做可使腳的內(nèi)能

A. 不變 B. 增加 C. 減少 D. 無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，則木塊長(zhǎng)為______cm。如圖乙所示，兩物體A和B通過(guò)細(xì)繩與彈簧連接在一起，A重8N，放在地面上，B重5N，被吊在空中，它們均保持靜止，若不計(jì)彈簧及細(xì)繩重，A對(duì)地面的壓力為______N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題．

（1）如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿 ， 掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于 ．
（3）小美在左右兩側(cè)各掛如圖乙所示的鉤碼后，杠桿的端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置，只需將即可．
（4）小麗還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丙所示．小麗在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是 ．
（5）他們認(rèn)為（4）問(wèn)中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長(zhǎng)L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過(guò)30°的過(guò)程中，拉力F做功為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，用熱敏電阻（受溫度影響阻值會(huì)發(fā)生變化的電阻）和電磁繼電器組成的火警器的示意圖，熱敏電阻R受熱后，其阻值會(huì)減小，將發(fā)生的變化是（　�。�

A. 電磁繼電器控制電路中的電流增大

B. 電磁繼電器控制電路斷開(kāi)

C. 當(dāng)電阻減小到某特定值時(shí)，電磁鐵的磁性增強(qiáng)足以吸引下銜鐵，L2發(fā)光

D. 當(dāng)電阻減小到某特定值時(shí)，電磁鐵的磁性減弱使得銜鐵能復(fù)位，L1發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)，底面積為5cm2高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細(xì)線等．

（1）小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟分別如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在表中：

實(shí)驗(yàn)步驟

B

C

D

E

F

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

2.6

2.5

2.4

2.4

2.3


（2）實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力為N，分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D，可以說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)；分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F，可以說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)．
（3）小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是kg/m3（結(jié)果保留一位小數(shù)），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是Pa．
（4）小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究：保持銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上，緩慢向燒杯內(nèi)加水，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸（選填“增大”或“減小”）；當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒(méi)時(shí)（水未溢出），燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了Pa．（已知在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm）

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