15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用電磁繼電器，可以通過(guò)低壓電路來(lái)間接控制危險(xiǎn)的高壓電路
B．用吸盤掛鉤掛衣服是利用了大氣壓強(qiáng)的作用
C．家庭電路中，開關(guān)必須接在零線上
D．用桿秤稱物體時(shí)，若秤砣上沾泥，買方占便宜

分析 （1）使用電磁繼電器可以實(shí)現(xiàn)低壓弱電流控制高壓強(qiáng)電流，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離控制及自動(dòng)控制，它的實(shí)質(zhì)是開關(guān)；
（2）塑料掛衣鉤是利用大氣壓工作的；
（3）為了安全，控制用電器的開關(guān)應(yīng)安裝在火線與用電器之間；
（4）桿秤的實(shí)質(zhì)是一只不等臂的杠桿，設(shè)重物的作用力為阻力，則秤砣為作用力為動(dòng)力，支點(diǎn)在向上的提環(huán)處，當(dāng)桿秤在水平位置平衡時(shí)，重物、秤砣到提環(huán)的距離分別是杠桿的力臂；
桿秤秤砣上粘泥，動(dòng)力變大，而阻力和阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件可知?jiǎng)恿Ρ圩冃�，力臂變小則從桿秤上讀的數(shù)變�。畵�(jù)此分析判斷．

解答 解：A、電磁繼電器是通過(guò)控制低壓電路的通斷來(lái)間接控制高壓工作電路的通斷，實(shí)質(zhì)是一個(gè)開關(guān)，故A正確；
B、用吸盤掛鉤掛衣服，是利用了大氣壓強(qiáng)將掛衣鉤壓在墻面上；故B正確；
C、用電器的開關(guān)若接在了零線上，開關(guān)斷開時(shí)，用電器不能工作，但用電器上還帶有電，在更換或檢修用電器時(shí)易發(fā)生觸電事故，故C錯(cuò)誤；
D、設(shè)重物對(duì)桿秤的作用力為阻力，則秤砣對(duì)桿秤的作用力為動(dòng)力，秤砣在秤桿上移動(dòng)的距離顯示了稱量的結(jié)果．若秤砣上沾泥，動(dòng)力變大，阻力和阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件可知，動(dòng)力臂必須變短，才能使杠桿平衡，所以顯示的示數(shù)就要偏小，用這樣的桿秤測(cè)得物體的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量小，買方占便宜，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查對(duì)電磁繼電器的應(yīng)用、大氣壓的應(yīng)用、家庭電路的連接、杠桿平衡條件的應(yīng)用，是一道綜合性較強(qiáng)的題目，需要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．2015年1月20日開始，江西省會(huì)城市南昌迎來(lái)冬天最冷的一個(gè)時(shí)段，全市范圍出現(xiàn)降雪，局部地區(qū)出現(xiàn)暴雪，為保障學(xué)生安全，南昌市小學(xué)、幼兒園提前放寒假，這樣做的目的還可以防止路上的雨水發(fā)生凝固（填物態(tài)變化），避免使同學(xué)們摔倒受傷，這種物態(tài)變化過(guò)程中放出（吸收/放出）熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在做探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小中將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡l0cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm．小中做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向上調(diào)節(jié)（選填“上”或“下”）．
（2）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得到倒立、清晰的實(shí)像，投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應(yīng)用這一原理制成的．
（3）若將蠟燭靠近透鏡，光屏應(yīng)遠(yuǎn)離（選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”或“不移動(dòng)”）透鏡，屏上才可以出現(xiàn)清晰的像．我們可以從不同角度看到光屏上的像，是因?yàn)榘l(fā)生了漫反射（選填“鏡面”或“漫”）．
（4）小婷將爺爺?shù)倪h(yuǎn)視眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像．將遠(yuǎn)視眼鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏向右移動(dòng)（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．如圖甲所示電路中，電源電壓恒定，R為電阻箱，小燈泡兩端的電壓隨電流變化的關(guān)系如圖乙所示，將電阻箱的阻值調(diào)為R1=5Ω時(shí)，小燈泡恰能正常發(fā)光，電壓表示數(shù)U1=2V．求：

（1）小燈泡的額定功率P0；
（2）電源電壓U；
（3）若將電阻箱的阻值調(diào)為R2時(shí)，小燈泡消耗的實(shí)際功率為PL=0.1W，求R2的值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線，它是閉合電路的一部分，它在磁場(chǎng)中按箭頭方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲圖和乙圖能產(chǎn)生感應(yīng)電流B．丙圖和丁圖能產(chǎn)生感應(yīng)電流
C．都能產(chǎn)生感應(yīng)電流D．都不能產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．溫度越高的物體，放出的熱量一定越多
B．在“摩擦生熱”的過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．燃料燃燒時(shí)放出的熱量越多，燃料的熱值越大
D．鐵塊很難被壓縮，是因?yàn)殍F塊中的分子間只存在斥力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示，甲、乙為兩個(gè)實(shí)心圓柱體鐵塊，現(xiàn)將它們直立放置在同一塊海綿上，則（　�。�
A．甲使海綿凹陷的深度大B．海綿凹陷的深度一樣大
C．乙海綿凹陷的深度大D．無(wú)法判斷海綿凹陷深度的大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明為了測(cè)定一個(gè)正方體木塊和牛奶的密度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．

（1）根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{v}$，為了測(cè)定木塊的密度，小明先用托盤天平測(cè)量木塊的質(zhì)量m．在測(cè)量之前，小明已經(jīng)調(diào)節(jié)好天平的橫梁平衡，在測(cè)量質(zhì)量的過(guò)程中，小明看到指針在中央兩側(cè)擺動(dòng)，擺動(dòng)的幅度如圖1，他調(diào)節(jié)的方法是減少右盤砝碼或向左移動(dòng)游碼．
（2）測(cè)量正方體木塊的邊長(zhǎng)L0，如圖2是小明測(cè)量木塊邊長(zhǎng)的情形，則木塊的邊長(zhǎng)是2.80cm．
（3）接下來(lái)測(cè)量牛奶的密度．小明向杯子中裝入適量的牛奶，然后將木塊輕輕放在牛奶中，使之浮在牛奶表面，接著取出木塊，根據(jù)木塊表面留下的奶漬的痕跡，用刻度尺量出木塊浸入牛奶中的深度L，則牛奶的密度為$\frac{m}{{L}_{0}^{2}L}$．（用m，L0和L表示）．
（4）對(duì)木塊施加力的作用，使它緩緩下降至圖3中虛線位置，在下降的過(guò)程中，令木塊下表面到液面的深度為h，木塊下表面受到的液體壓強(qiáng)為p，則p與h的關(guān)系圖象正確的是C．

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