小明在學(xué)習(xí)中提出了如下觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A．今天的化石能源中的能量是由很久以前的太陽能轉(zhuǎn)化來的
B．電能是重要的二次能源
C．科學(xué)家預(yù)言，通過可控制的核聚變，有望徹底解決人類能源問題
D．自然界中風(fēng)能、生物質(zhì)能均屬于不可再生能源
A、今天的化石能源都是原古時期的古生物轉(zhuǎn)化而來，所以其中的能量是由很久以前的太陽能轉(zhuǎn)化來的，說法正確，不合題意；
B、電能是通過化石能源、水能、風(fēng)能、太陽能、核能等轉(zhuǎn)化而來的，屬重要的二次能源，說法正確，不合題意；
C、如果可控制的核聚變能夠?qū)崿F(xiàn)，有望徹底解決人類能源問題，這一預(yù)言是合理的，說法正確，不合題意；
D、自然界中風(fēng)能、生物質(zhì)能都可以在短時間內(nèi)再生，可重復(fù)利用，均屬于可再生能源，說法錯誤，符合題意．
故選D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）學(xué)習(xí)了機(jī)械效率知識后，小明同學(xué)對“斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)”這課題提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的傾斜程度有關(guān)；B．跟斜面的粗糙程度有關(guān)；C．跟物體的重力有關(guān)．同時小明同學(xué)為了證實其中的部分猜想是否正確，設(shè)計方案并進(jìn)行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
（1）請你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關(guān)數(shù)據(jù)）
（2）小明在實驗中是如何改變斜面的傾斜程度的：
左右移動木塊
左右移動木塊
．
（3）此實驗的研究方法與下列事例
B
B
（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念              B．保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系
C．將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒  D．用木塊被推的距離來表示物體動能的大小
（4）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想：
B
B
（填寫字母）．
（5）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
．
（6）若要驗證猜想C，你的辦法是：
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機(jī)械效率和原實驗機(jī)械效率進(jìn)行比較
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機(jī)械效率和原實驗機(jī)械效率進(jìn)行比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時，小明和小華提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時間有關(guān)”，他們決定通過實驗對這個問題進(jìn)行研究．

（1）怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢？他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖1所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
溫度上升的多少
溫度上升的多少
來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實例中也采用這種研究方法的是
①③
①③
 （填序號）．
①敲鼓時鼓面是否振動，我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認(rèn)識；
②學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它；
③電路中是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識．
（2）如圖2所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，已知乙電阻比較小，他們通過實驗發(fā)現(xiàn)，在
電流
電流
和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越小，產(chǎn)生的熱量越少．
（3）愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖3所示的另一種實驗裝置，他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＞R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連．
①讓圖3中甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球
D
D
（填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．
②請對圖2和圖3所示的兩種不同的實驗裝置進(jìn)行評價，你認(rèn)為較好的裝置是
圖3
圖3
，理由
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短
氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短

（4）老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相等
相等
．水和煤油吸熱的多少是通過
加熱時間
加熱時間
來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在學(xué)習(xí)了電阻的知識后，他做了如圖所示的一個小實驗．用酒精燈給鐵絲加熱，在鐵絲溫度升高并發(fā)熱的過程中，觀察到電流表的示數(shù)變小了，燈泡變暗了，根據(jù)上述信息，提出一個問題并回答．
問題：
金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度如何變化？
金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度如何變化？

解答：
金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大
金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大
．

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科目：初中物理 來源：河南省模擬題 題型：探究題

學(xué)習(xí)了機(jī)械效率知識后，小明同學(xué)對“斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)”這課題提出了一些值得探究的猜想：
A．跟斜面的傾斜程度有關(guān)；
B．跟斜面的粗糙程度有關(guān)；
C．跟物體的重力有關(guān)。
同時小明同學(xué)為了證實其中的部分猜想是否正確，設(shè)計方案并進(jìn)行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
（1）請你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關(guān)數(shù)據(jù)）
（2）小明在實驗中是如何改變斜面的傾斜程度的：_____________________________
（3）此實驗的研究方法與下列事例_____（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念
B．保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系
C．將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒
D．用木塊被推的距離來表示物體動能的大小
（4）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想：___________（填寫字母）。
（5）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：_____________________________；
（6）若要驗證猜想C，你的辦法是：______________________________________________。

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