次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 重力G/N |
1 | 0.1 | 1 |
2 | 0.2 | 2 |
3 | 0.3 | 3 |
4 | 0.4 | 4 |
5 | 0.5 | 5 |
分析 (1)根據(jù)機械能的轉(zhuǎn)化可知:砝碼從斜面上滾下時,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;慣性是指物體保持原狀態(tài)不變的性質(zhì),一切物體都有慣性;
(2)砝碼在滾動過程中受到阻力的作用,阻力越小,滾動的距離越遠;如果砝碼不受力它將會保持恒定的速度永遠運動下去或做勻速直線運動;
(3)根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)得出物體所受的重力跟質(zhì)量的關(guān)系;
(4)在“探究力的大小對二力平衡影響”時,通過兩個滑輪和下方掛著的鉤碼對小車施加兩個相反方向的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力,通過調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大;
(5)壓力的作用效果與壓力大小有關(guān),受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
解答 解:
(1)砝碼從斜面頂端滾下,速度變大,高度變小,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,砝碼從斜面上滾到水平面上,由于慣性,會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)前進一段距離;
(2)由圖可知,水平表面越光滑,鉤碼的速度減小得越慢,鉤碼滾動的距離越遠;因此可以推理,如果水平面對鉤碼沒有摩擦力,鉤碼將做勻速直線運動;
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個定值,滿足正比例函數(shù)關(guān)系,由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比;
(4)小車受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所掛鉤碼的重力,可以通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變F1和F2的大小;
(5)將一小桌放在海綿上,在小桌上逐一增加鉤碼,海綿凹陷程度逐漸變大,此過程受力面積不變,這說明:力的作用效果與力的大小有關(guān).
故答案為:(1)重力勢;慣性;(2)遠;勻速直線;(3)正;(4)鉤碼數(shù)量;(5)壓力.
點評 本題以鉤碼為實驗器材,考查了“力與運動的關(guān)系”、“重力與質(zhì)量的關(guān)系”、“二力平衡條件”以及“影響壓力作用效果”等實驗,綜合性強.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 | |
B. | 書受到的重力和書對桌面的壓力 | |
C. | 桌子的重力和桌面對書的支持力 | |
D. | 桌面對書的支持力書受到的重力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁懸浮列車行駛時不接觸軌道 | B. | 氣墊船行駛時船體離開水面 | ||
C. | 自行車軸承內(nèi)部裝有滾珠 | D. | 汽車輪胎表面刻有花紋 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 運動的物體由于慣性會慢慢停下來 | |
B. | 物體的速度越大,慣性越大 | |
C. | 運動員起跑時用力蹬地,是為了利用慣性提高成績 | |
D. | 司機開車時要系好安全帶,是為防止由于慣性帶來的傷害 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵塊做成鐵盒子后重力變大了 | |
B. | 鐵塊做成鐵盒子后重力變小了 | |
C. | 鐵塊做成鐵盒子后受到的浮力變大了 | |
D. | 鐵塊做成鐵盒子后受到的浮力變小了 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小孩從滑梯上勻速滑下 | B. | 擰緊的鐘表發(fā)條帶動指針走動 | ||
C. | 小石塊向上拋出后的運動 | D. | 跳水運動員從高臺上跳下 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 活動一:跳繩,學(xué)生在跳繩的過程中,做了功 | |
B. | 活動二:打乒乓球,乒乓球在空中向前飛行時,是由于乒乓球受到慣性的作用 | |
C. | 活動三:跑步,地對腳有力的作用 | |
D. | 活動四:拔河,盡量降低重心,可以減小腳與地面的摩擦力 |
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