如圖6所示的茶杯在底部裝有可拆卸的網(wǎng)盒,將茶葉放在網(wǎng)盒中,可以防止沏茶時茶葉由于受到 的作用漂在水面上,省去了吹拂茶葉帶來的不便。倒入開水后茶香四溢,這是 現(xiàn)象。此時可以看到茶杯中網(wǎng)盒變大的 (填“實像”或“虛像”)。
科目:初中物理 來源: 題型:
探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗
實驗器材:體積相同的甲、乙兩物體(ρ甲>ρ乙>ρ鹽水>ρ水),彈簧測力計,一杯水,一杯鹽水,細繩。
小明利用上述器材完成實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) | 物體 | 物體 重力 /N | 液體 密度 g/cm3 | 物體浸在 液體中的 體積/cm3 | 物體浸在液 體中時測力 計的示數(shù)/N | 物體浸在液 體中所受的 浮力/N |
1 | 甲 | 4 | 1.0 | 40 | 3.6 | 0.4 |
2 | 甲 | 4 | 1.0 | 60 | 3.4 | 0.6 |
3 | 甲 | 4 | 1.0 | 100 | 3.0 | 1.0 |
4 | 甲 | 4 | 1.2 | 100 | ① | ② |
5 | 乙 | 2 | 1.2 | 100 | 0.8 | 1.2 |
(1)在第4次實驗中,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。這個彈簧測力計的分度值為 ▲ N,表格中①的數(shù)據(jù)為 ▲ N,②的數(shù)據(jù)為 ▲ N。
(2)分析比較第1、2、3次實驗,能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與 ▲ 有關;分析比較第3、4次實驗,能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與 ▲ 有關。
(3)探究物體在液體中受到的浮力大小與物體本身密度的關系時,應分析比較 ▲ 兩次實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知物體在液體中受到的浮力大小與物體密度 ▲ (選填 “有關”或“無關”)。
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下列說法正確的是( 。
A. 只有相互接觸的物體間才會有力的作用
B. “風吹石頭跑”說明地球附近的所有物體都受到重力作用
C. 磕到碗邊上的雞蛋破了,是因為碗給雞蛋的力大于雞蛋給碗的力
D. 在草地上滾動的足球,最終會停下來,是因為足球受到了摩擦力
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如圖所示,電源電壓恒為8V,開關S閉合后,
(1)當變阻器R2的阻值為60Ω時,電壓表的示數(shù)為6V,則電流表的示數(shù)為多少?定值電阻R1的阻值為多少?
(2)當電流表的示數(shù)為0.3A時,電壓表的示數(shù)為多少?R2消耗的功率為多大?
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密度知識與生活聯(lián)系非常緊密,下列關于密度的一些說法中正確的是
A.1kg冰與1kg水的密度相等
B.乒乓球不慎被擠癟但無破損,球內氣體密度變大
C.為減輕質量,比賽用自行車采用強度高、密度大的材料制造
D.節(jié)日放飛的氣球可以飄在空中,是因為氣球內部氣體的密度比空氣大
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乘坐地鐵是一種環(huán)保、便捷的出行方式。地鐵中的電動機是利用 對通電導體產(chǎn)生力的作用這一原理來工作的。行駛的地鐵車身與空氣摩擦起電卻沒有吸附大量的灰塵,是因為車輪是由 (填“導體”或“絕緣體”)制成的,可以將電荷移走。
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某班同學在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,所測小燈泡的額定電壓為2.5V。
(1)如圖14甲所示是某組同學連接的實驗電路,其中有一根導線連接錯誤,請你在錯誤的導線上畫“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的連線(導線不能交叉)。
(2)電路連接正確后,該組同學由實驗測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖14乙所示的I-U關系圖象。由圖象可知,小燈泡的額定功率是 W。
(3)為了比較發(fā)光二極管和小燈泡哪個更節(jié)能,接下來他們用一個發(fā)光二極管替換電路中的小燈泡,進一步測量發(fā)光二極管的電功率。閉合開關后,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)此二極管都不發(fā)光,且電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)。經(jīng)檢查整個電路連接及元件均完好,則故障原因是: 。故障排除后,經(jīng)測量和分析可知發(fā)光二極管比小燈泡更加節(jié)能。
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我市部分公交車已使用天然氣來代替燃油.天然氣是一種清潔燃料,它是 (選填“可再生”或“不可再生”)能源.某公交車在一段時間內消耗了420g天然氣,若這些天然氣完全燃燒,可放出熱量 J,這些熱量可使質量為 kg的水由20℃升高到100℃.天然氣的熱值為4.4×107J/kg,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃).
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宇宙大千世界,從宏觀到微觀,從天體到原子,似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律.如圖所示,是太陽系模擬圖,行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉,這與 的核式結構模型十分相似,其中,原子核相當于太陽,繞核運動的 就相當于行星.
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