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小明同學為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放人一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.
進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動
聲音時的實際距離
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬紙板 0.5
按隔音效果由好到壞依次排列:
泡沫塑料板
泡沫塑料板
、
木板
木板
、
硬紙板
硬紙板
、
玻璃
玻璃

總結好的隔音材料的共同特點之一是:
松軟多孔
松軟多孔

判斷依據(jù):
吸音效果好
吸音效果好
分析:此題目把材料的隔音性能轉換成聽不到指針走動聲音時的位置與聲源的距離,知道實驗探究的是各種材料在噪聲的傳播過程中減弱噪聲的性能;
分析隔音效果較好的材料,找出它們的共同特點.
解答:解:由題意可知,如果距聲源的距離越短說明材料的隔音性能更好,根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,泡沫塑料板的距離為0.3m最短,故隔音性能最好;木板的距離為0.4m,隔音效果次之,而硬紙板的距離是0.5m,隔音性能排在第三位,玻璃材料的距離為0.6m,隔音性能最差;
由幾種材料對比可知,如果材料越松軟,并且小孔越多,隔音性能越好.
故答案為:泡沫塑料板;木板;硬紙板;玻璃;松軟多孔;吸音效果好.
點評:本題主要考查學生對:物理學法的控制變量法及轉換法的理解和應用.此實驗過程雖不復雜,但探究過程應用了控制變量法和轉換法兩種基本的物理方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板)設計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬紙板 0.5
按隔音效果最好的材料為:
泡沫塑料板
泡沫塑料板
;
按隔音效果最壞的材料為:
玻璃
玻璃

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板),設計并做了一個實驗,他先把聲源放入不同材料制作的盒中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.
(1)除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘.在本實驗中適合作聲源的是
機械鬧鐘
機械鬧鐘

(2)小明進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離(m)
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.8
木板 0.4
硬紙板 0.6
按隔音效果由好到壞依次排列:
泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃
泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.
(1)除了待檢測外,可利用器材還有音叉、機械鬧鐘.在本實驗中適合作聲源是
機械鬧鐘
機械鬧鐘

(2)進行實驗收集到數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到聲音時的實際距離
泡沫塑料扳 0.3
玻璃 0.6
木扳 0.4
硬紙扳 0.5
(3)按隔音效果好壞依次排列:
泡沫塑料板
泡沫塑料板
、
木板
木板
、
硬紙板
硬紙板
、
玻璃
玻璃

(4)總結好的隔音材料的共同特點之一是:
松軟多孔
松軟多孔

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

完成下面關于聲音的相關內容.
①小明同學為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離(m)
A:泡沫塑料板 0.3
B:玻璃 0.6
C:木板 0.4
D:硬紙板 0.5
按隔音效果由好到壞依次排列:
ACDB
ACDB
(填序號)
總結好的隔音材料的共同特點之一是:
疏松多孔
疏松多孔

②學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲?”她剪去蜜蜂的雙翅,蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音,結果表明:蜜蜂并不是靠
翅膀振動
翅膀振動
發(fā)聲的.她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了.聶利認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點,不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確,我們應該學習她的
科學探索精神
科學探索精神

③如圖1所示的裝置中,敲響右邊的音叉,會看到的現(xiàn)象是豎直放置的泡沫小球
彈起來
彈起來
.如將上述裝置由宇航員帶到月球表面做實驗,則會看到泡沫小球
靜止不動
靜止不動
,這說明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲


④如圖2所示,小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞,插入兩端開口的塑料管中,做成“哨子”.吹奏樂曲時,用嘴吹管的上端,同時上下推拉活塞.推拉活塞主要是為了改變樂音的
A
A
 
 A、音調   B、音色   C、響度   D、速度.

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