17.逆風(fēng)騎自行車時,彎著身體,會省力些;雨天,撐傘逆風(fēng)行走時,風(fēng)速越大,行走越困難.這是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ淖饔茫矬w所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢?小明猜想可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān).為驗(yàn)證以上猜想,小明選用了如下器材:可調(diào)速電風(fēng)扇(高、中、低三檔)、彈簧測力計、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車.
(1)小明設(shè)計了如圖所示實(shí)驗(yàn),用電風(fēng)扇向小車及擋板吹風(fēng),模擬小車運(yùn)動時受到的空氣阻力.根據(jù)二力平衡知識,通過彈簧測力計示數(shù)即可知道小車受到的空氣阻力.
(2)小明在探究風(fēng)速對小車所受空氣阻力影響時,保 持迎風(fēng)面積一定,測得數(shù)據(jù)如下:
風(fēng)速
小車受到的空氣阻力/N0.82.23.8
通過對表中數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是:在迎風(fēng)面積相同時,風(fēng)速越大,阻力越大.
(3)小明還想探究迎風(fēng)面積對小車所受空氣阻力的影響,請你幫他設(shè)計出主要的實(shí)驗(yàn)步驟:①保持電風(fēng)扇風(fēng)速不變,②在小車上放置面積不同的塑料擋板,分別測出小車所受到的空氣阻力.
(4)你認(rèn)為影響物體所受空氣阻力大小的因素可能還有物體的形狀(寫出一個).

分析 物體所受空氣阻力的影響因素可能很多,應(yīng)從物體本身和周圍環(huán)境中分析;如:物體的迎風(fēng)面積、風(fēng)速;根據(jù)控制變量法,就應(yīng)分別控制迎風(fēng)面積相同時,觀察風(fēng)速對阻力影響;控制電風(fēng)扇風(fēng)速不變,觀察迎風(fēng)面積對空氣阻力的影響.根據(jù)此方法探究.

解答 解:因?yàn)槲矬w所受空氣阻力的影響因素可能很多,如:物體的迎風(fēng)面積、風(fēng)速,所以小明應(yīng)猜想的是:可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān),變化的因素有兩個,所以應(yīng)采用控制變量法;
(1)實(shí)驗(yàn)時,空氣的阻力不能直接測量,但是當(dāng)小車受到的空氣阻力和彈簧測力計的拉力作用下,處于靜止?fàn)顟B(tài);根據(jù)二力平衡可知,拉力與阻力是一對平衡力,大小相等,則通過彈簧測力計即可測出小車受到的空氣阻力.
(2)表格中的數(shù)據(jù)是探究風(fēng)速對小車所受空氣阻力的影響時,保持迎風(fēng)面積一定,測得的;根據(jù)控制變量法,概括得出結(jié)論是:在迎風(fēng)面積相同時,風(fēng)速越大,阻力越大.
(3)小明還想探究迎風(fēng)面積對小車所受空氣阻力的影響,根據(jù)控制變量法可知實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)控制風(fēng)速不變,所以具體步驟是:保持電風(fēng)扇風(fēng)速不變,在小車上放置面積不同的塑料擋板,分別測出小車所受到的空氣阻力.
(4)根據(jù)物體運(yùn)動時,空氣對物體產(chǎn)生阻力的大小應(yīng)注意分析物體本身和周圍環(huán)境中的因素;如物體的形狀、物體表面光滑程度、空氣密度等等.
故答案為:(1)二力平衡;(2)在迎風(fēng)面積相同時,風(fēng)速越大,阻力越大;(3)保持電風(fēng)扇風(fēng)速不變;在小車上放置面積不同的塑料擋板,分別測出小車所受到的空氣阻力;(4)物體的形狀、物體表面光滑程度、空氣密度.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對自然生活現(xiàn)象(逆風(fēng)騎自行車時,會省力些;雨天,撐傘逆風(fēng)行走時,行走困難)的觀察,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié),進(jìn)行合理猜想、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力,注意根據(jù)控制變量法,概括得出結(jié)論時先表明條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖.

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了控制變量法.
(2)實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行:a.保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;b.保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是B圖(選填“A”或“B”).
(3)在探究過程中,使用滑動變阻器R的目的改變電阻兩端的電壓和保護(hù)電路.
(4)從圖A圖象可得到的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(5)從圖B圖象可得到的結(jié)論是當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小莉同學(xué)按如圖所示的電路探究“導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.她不斷改變電阻R的阻值,并將電阻值以及對應(yīng)的電流表的示數(shù)記錄在表1中.分析表1中的數(shù)據(jù)可知:電路中的電流I跟電阻R不是反比關(guān)系,這一結(jié)論與歐姆定律不一致.請你幫助小莉分析:
(1)結(jié)論與歐姆定律不一致的原因是沒有控制定值電阻兩端的電壓不變;;
(2)要得到與歐姆定律一致的結(jié)論,你如何幫助小莉改進(jìn)這個電路?將R0換成滑動變阻器;
(3)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,表2缺少一個數(shù)據(jù),請?zhí)钤跈M線上0.2;
(4)根據(jù)表2,可得結(jié)論是在電壓一定時,電流與電阻成反比..
表1
次數(shù)R/ΩI/A
150.6
2100.4
3150.3
表2
次數(shù)R/ΩI/A
150.6
2100.3
315

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.為了探究電流跟電壓的關(guān)系,王亮同學(xué)設(shè)計了圖甲所示的電路. 

(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連成完整的電路連接起來(導(dǎo)線不能交叉).
(2)調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的定值電阻兩端的電壓,讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù),如表中所示.
①由表中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是20Ω.
②由表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比.       
次序123
電壓(V)2.04.06.0
電流(A)0.10.20.3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下作了水火箭升空實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等,水火箭構(gòu)造如圖所示,根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空工作過程如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上,用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時,瓶飛向高空.

(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的力的作用是相互的知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的.
(2)實(shí)驗(yàn)后小明提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);
你認(rèn)為影響因素還有瓶塞氣嘴口徑的大小.(寫出一點(diǎn))
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)充一次氣氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為200ml.通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度/m2512
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與瓶塞塞入的深度有關(guān)的猜想是正確的.為了驗(yàn)證小華的猜想,請你為她設(shè)計一個可行的實(shí)驗(yàn)步驟:保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內(nèi)水的體積,重復(fù)試驗(yàn)比較發(fā)射高度.
(4)實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過討論思考發(fā)現(xiàn),瓶塞插入瓶口的深度的加深,其實(shí)是增大了瓶塞與瓶口的壓力,從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力,使瓶塞不易壓出,實(shí)現(xiàn)了增大瓶內(nèi)氣壓的目的,請你幫助實(shí)驗(yàn)小組再想一個增大摩擦力的方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電極,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極.那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲中的實(shí)物連接;
(2)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變電極插入蘋果的深度;
(3)小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,當(dāng)深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,請將電壓值填入如表的空格中;
電極插入的深度h/cm123456
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.300.34
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:蘋果電池的電壓大小隨電極插入蘋果深度的增加而增大;
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類等有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.人們把冰箱、洗衣機(jī)等這一類家電叫“白色家電”,這是因?yàn)檫@類家電表面一般都是淺顏色的.小明卻發(fā)現(xiàn)家里的冰箱外表面是白色的,但冰箱后面卻有一大片黑色的細(xì)管,為什么冰箱后面的細(xì)管是黑色的呢?爸爸告訴他:冰箱白色的外表面是為了減少外界輻射熱的吸收,后面黑色的細(xì)管(冷凝器)是有利于將內(nèi)部的熱量以熱輻射的形式散發(fā)出去.小明猜想:物體吸熱、放熱的本領(lǐng)可能與物體顏色的深淺有關(guān).
小明找來兩個可密封的相同燒瓶、兩支完全相同溫度計、一臺家用電暖器等器材,將燒瓶外表面分別涂成黑、白兩種顏色(如圖所示),將溫度計插入密封燒瓶的瓶內(nèi).
(1)請你幫小明設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)表格;
(2)在現(xiàn)有器材的基礎(chǔ)上,你可以增加一種器材進(jìn)一步探究:物體放熱本領(lǐng)與顏色深淺的關(guān)系,簡述你的實(shí)驗(yàn)過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.探究“硬幣起飛”的條件.
(1)查尋規(guī)律:在地面附近同一高度處,壓強(qiáng)p與空氣流速v的關(guān)系可表示為p=C-$\frac{1}{2}$ρv2;式中C是常量,ρ表示空氣密度.根據(jù)上述關(guān)系式可知:空氣流速越大,壓強(qiáng)越。怀A緾表示空氣流速為0時的壓強(qiáng).
(2)設(shè)計實(shí)驗(yàn):a.小明選取了5個相同的硬幣,采用圖甲所示的方法測得硬幣的直徑D=1.95cm,然后算出硬幣的上表面積S.
b.請你設(shè)計一個測定硬幣重力G的實(shí)驗(yàn)方案.
(3)探究條件:如圖乙所示,在水平桌面上放置一個硬幣,并沿箭頭所示方向吹氣,氣流通過硬幣上部,剛好將硬幣吹起時,硬幣上、下表面的壓力差△F=G.
(4)得出結(jié)論:剛好將硬幣吹起時的吹氣速度v的表達(dá)式(用ρ、S、G表示)v=$\sqrt{\frac{2G}{SP}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.兩個電阻R1、R2串聯(lián)在電路中,它們兩端的電壓之比$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{I{R}_{1}}{I{R}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$,說明串聯(lián)電路中,電阻兩端的電壓之比等于電阻之比這就是串聯(lián)電路的分壓原理.

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同步練習(xí)冊答案