20．關(guān)于實(shí)像與虛像，以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的
B．實(shí)像能成在光屏上，虛像則不能
C．實(shí)像是經(jīng)凸透鏡所成的，虛像則不能
D．實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，虛像則不能

分析 實(shí)像和虛像的區(qū)別：不同點(diǎn)：
（1）成因不同，實(shí)像是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，而虛像是由實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的；
（2）像的正倒不一樣，實(shí)像一般是倒立的，而虛像是正立的；
（3）呈現(xiàn)效果不同，實(shí)像可以用光屏接收，而虛像不能用光屏接收．
共同點(diǎn)：實(shí)像和虛像都能用眼睛看得到．

解答 解：
ABD、實(shí)像的特點(diǎn)是：實(shí)際光線會(huì)聚形成的，倒立，異側(cè)，可成在光屏上；
虛像的特點(diǎn)是：不是實(shí)際光線會(huì)聚形成的，正立，同側(cè)不能成在光屏上；故ABD正確；
C、小孔成像是實(shí)像，凸透鏡既能成實(shí)像，也能成虛像；故C錯(cuò)誤．
故選ABD．

點(diǎn)評(píng) 掌握辨別實(shí)像和虛像的兩種方法．通過(guò)小孔成像、平面鏡成像、凸透鏡成像、凹透鏡成像的作圖真正理解實(shí)像和虛像的成因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明利用如圖1所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（填“a”“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明：小車受到的阻力越小，通過(guò)的距離越遠(yuǎn)（選填“大”或“小”）．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）為了得出科學(xué)的結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車到達(dá)底端水平面時(shí)速度相同．
（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力不是（填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力．
（6）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有控制變量法（只要求寫出一種即可）．
（7）在大量類似實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，牛頓等科學(xué)家經(jīng)過(guò)進(jìn)一步推理而概括出了著名的牛頓第一定律，它是人們公認(rèn)的物理學(xué)基本定律之一，在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用．
一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機(jī)上，自由落下了一顆炸彈．下列給出了幾種炸彈落地前與飛機(jī)位置關(guān)系的情形，如圖2所示．請(qǐng)你認(rèn)真分析后作出正確的選擇：
①不計(jì)空氣對(duì)炸彈的阻力，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為乙圖．
②實(shí)際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為甲圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材粗測(cè)大氣壓強(qiáng)的值，如圖所示：

（1）圖甲注射器的最大可讀容積為20ml，用手指堵住注射器的小孔，發(fā)現(xiàn)要撥出活塞很費(fèi)力，這是因?yàn)榇髿鈮旱淖饔茫?br />（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)先把注射器的活塞推至注射器的底端，當(dāng)筒內(nèi)空氣全部排盡時(shí)，筒內(nèi)無(wú)（填“有”或“無(wú)”）大氣壓．
（3）然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按圖乙所示安裝好器材，水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大到F=28N時(shí)，注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)，已知活塞的面積是S=2.8×10-4m2，則可求出大氣壓強(qiáng)是p=1×105 Pa．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)若筒內(nèi)空氣沒(méi)有排盡，將導(dǎo)致測(cè)得的大氣壓值偏小；若活塞與注射器內(nèi)壁間的摩擦力較大，將導(dǎo)致測(cè)得的大氣壓值偏大．（均填“偏大”“偏小”“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性．
猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)．
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵．如圖所示為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：

（1）通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它磁性強(qiáng)弱的不同；
（2）通過(guò)比較ab 兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的；
（3）通過(guò)比較bc 兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的；
（4）通過(guò)比較c、d兩種情況，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充電流相同的條件，只用上面實(shí)驗(yàn)器材，如何探究完善后的這一猜想，答：讓cd兩圖中不同匝數(shù)的電磁鐵串聯(lián)接入同一電路中，比較它們吸引大頭針的數(shù)目，就可得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．完成下列光路圖（圖1畫出反射和折射光線；在圖2畫出AB在平面鏡中所成的像；圖3畫出光路圖）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．兩只小燈泡，甲標(biāo)有“6V 3W”，乙標(biāo)有“6V 6W”，把它們串聯(lián)在同一電路中，讓其中一盞燈正常發(fā)光，則該串聯(lián)電路兩端的電壓為9V，比正常發(fā)光暗的那盞燈的實(shí)際功率為1.5W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．為了形象地說(shuō)明宇宙擴(kuò)張學(xué)說(shuō)，物理課本上用一個(gè)黏有小金屬粒的氣球做演示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)將黏有小金屬粒的氣球看成宇宙，看成是宇宙中的天體，氣球膨脹時(shí)，任一小金屬粒周圍的其他小金屬粒都在離它遠(yuǎn)去，這主要運(yùn)用的一種思維方法是類比法．（選填“等效法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）安裝圖甲的實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的方式：除圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和秒表．圖乙是沸騰前（選填“前”或“時(shí)”）出現(xiàn)的情景；
（2）在圖丙中以時(shí)間為橫軸，以溫度為縱軸，請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出實(shí)驗(yàn)圖象；
時(shí)間/min0123456789
溫度/℃929496979898989898
（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是98℃；由此可判斷當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱陀冢ㄟx填“低于”或“高于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，水沸騰時(shí)上方出現(xiàn)大量的“白氣”，其形成是液化現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）；
（4）水沸騰后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水會(huì)繼續(xù)沸騰一會(huì)兒，其原因是石棉網(wǎng)和燒杯底部溫度高于水的沸點(diǎn)，能繼續(xù)給水傳遞熱量，此時(shí)用橡皮塞塞住燒瓶口將其倒置，并在上面倒一些涼水，如圖丁所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣壓減小，水的沸點(diǎn)會(huì)降低（選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）如圖所示是兩位同學(xué)根據(jù)自己小組所做實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的兩個(gè)不同的圖象，其原因可能是水的質(zhì)量不同；小華同學(xué)覺(jué)得自己小組從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，想縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間他應(yīng)該使用初溫更高的水（回答出一條即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，一個(gè)木塊浮在容器中的水面上．設(shè)想將木塊露出水面的部分切去并取走，那么（　�。�
A．剩下的部分木塊會(huì)下沉，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增大
B．剩下的部分木塊會(huì)上浮，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小
C．剩下的部分木塊不上浮也不下沉，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)不變
D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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