(2013?南昌)在測(cè)“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A(如圖甲所示),然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼.當(dāng)鉤碼上升的高度為H時(shí),瑞瑞同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B,并測(cè)得AB兩點(diǎn)間的距離為3H(如圖乙所示).(不計(jì)摩擦與繩重)
求:(1)動(dòng)滑輪的重力G1
(2)滑輪組的機(jī)械效率.
(3)如果減少鉤碼的個(gè)數(shù),滑輪組的機(jī)械效率會(huì)如何變化?
分析:(1)知道繩子的段數(shù)、物體的重力、繩子的拉力,根據(jù)F=
1
3
(G+G動(dòng))求出動(dòng)滑輪的重力.
(2)知道物體重力、物體升高的距離,根據(jù)W=GH求出有用功;知道繩子自由端移動(dòng)的距離、拉力,根據(jù)W=Fs求出總功.
知道有用功和總功,根據(jù)機(jī)械效率公式求出機(jī)械效率.
(3)減少鉤碼的個(gè)數(shù),有用功減小,額外功不變,有用功在總功中的比值變小,機(jī)械效率降低.
解答:解:(1)物體由三段繩子承擔(dān),物體升高H,繩子自由端移動(dòng)的距離為:s=3H,
∵F=
1
3
(G+G1),
∴動(dòng)滑輪重力:G1=3F-G.
(2)有用功:W=GH,
總功:W=Fs=F×3H=3FH,
η=
W
W
×100%=
GH
3FH
×100%=
G
3F
×100%.
(3)η=
W
W
=
W
W+W
,有用功減小,額外功不變,有用功在總功中所占的比值減小,機(jī)械效率降低.
答:(1)動(dòng)滑輪的重力G1為3F-G.
(2)滑輪組的機(jī)械效率
G
3F
×100%.
(3)如果減少鉤碼的個(gè)數(shù),滑輪組的機(jī)械效率降低.
點(diǎn)評(píng):(1)機(jī)械效率高低跟有用功和總功無關(guān),跟有用功在總功中所占的比值有關(guān).
(2)本題用字母代替具體的數(shù)據(jù),給習(xí)題帶來難度.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南昌)在測(cè)額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,榮榮同學(xué)所連接的電路存在錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中畫出正確的接法.
(2)電路正確連接后,閉合開關(guān)后小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),出現(xiàn)這一故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路

(3)排除故障后,榮榮同學(xué)進(jìn)行了四次測(cè)量,并將部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下面的表格中,請(qǐng)你幫他將表中未填的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫完整.
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)  U/V I/A   R/Ω  燈泡亮度
 1 0.5  0.13 3.8   不亮
 2 1.0  0.18 5.6  燈絲暗紅
 3 1.5  0.21 7.1  微弱發(fā)光
 4 2.5   0.25    
(4)榮榮同學(xué)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值存在明顯差異,原因可能是:
燈絲電阻受溫度的影響
燈絲電阻受溫度的影響

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南昌)【實(shí)驗(yàn)名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)器材:刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏.
(2)如圖1所示,從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏;
A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度.
B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.
其中說法
B
B
正確(填序號(hào)).
正確調(diào)整后,不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離,并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所獲得的數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
1 40 13.3
2 30 15
3 20 20
4 15 30
5 10 光屏上沒有像
6 8 光屏上沒有像
【分析與論證】
(1)當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距
減小
減小

(2)如圖2所示,光屏應(yīng)移至
B
B
區(qū)域才能找到清晰的像.
(3)觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應(yīng)透過凸透鏡向
觀察(填“左”或“右”).
(4)在整理器材時(shí),香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的
反射
反射
(填“直線傳播”、“反射”或“折射”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南昌模擬)如圖所示為汽車正式投產(chǎn)前的為檢測(cè)汽車性能而進(jìn)行的碰撞試驗(yàn),在撞墻后,汽車的動(dòng)能到哪去了?這項(xiàng)試驗(yàn)的意義是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南昌)在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單電路的知識(shí)后,小玉同學(xué)將兩個(gè)小燈泡接在了電路中.閉合開關(guān),兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光;斷開開關(guān),它們同時(shí)熄滅.
(1)如圖,電路接線情況不可見.請(qǐng)你不借助其它器材,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,判斷這兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),電路正確連接后閉合開關(guān),小燈泡有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不亮的現(xiàn)象.請(qǐng)你在表格中填寫簡(jiǎn)單的檢修方法.
故障現(xiàn)象 可能原因 檢修方法
燈泡不亮 示例:燈泡的燈絲斷了 換燈泡
電路中的導(dǎo)線斷了  
電池沒電了  

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