3．聲控開(kāi)關(guān)在接收一定響度的聲音時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合一段時(shí)間；光控開(kāi)關(guān)在光線(xiàn)較弱時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合．某樓梯入口處裝有一個(gè)聲控開(kāi)關(guān)和一個(gè)光控開(kāi)關(guān)來(lái)控制一盞螺紋燈泡．要求同時(shí)滿(mǎn)足下列條件：①光線(xiàn)較強(qiáng)時(shí)，燈不能接通電源；②光線(xiàn)較弱且有一定響度的聲音時(shí)，燈接通電源并發(fā)光；③人走后，燈能夠自動(dòng)熄滅．請(qǐng)按題意將如圖的電路連接完整．

分析 由題意可知，樓房樓梯上方的過(guò)道燈發(fā)光的條件：一是必須是晚上，白天不亮；二是必須有聲音，沒(méi)有聲音不亮；所以光控開(kāi)關(guān)和聲控開(kāi)關(guān)不能獨(dú)立工作，即串聯(lián)．

解答 解：有聲音并且天黑到一定程度，兩個(gè)條件同時(shí)具備時(shí)，燈泡發(fā)光，所以聲控開(kāi)關(guān)和光控開(kāi)關(guān)要串聯(lián)，開(kāi)關(guān)控制燈泡時(shí)，開(kāi)關(guān)和燈泡是串聯(lián)的，如下圖所示：

點(diǎn)評(píng) 設(shè)計(jì)電路時(shí)，首先考慮開(kāi)關(guān)和用電器之間的連接，再考慮用電器之間的連接，最后和電源構(gòu)成通路．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，是教學(xué)中常見(jiàn)的投影儀．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．投影儀上的平面鏡能把像反射到屏幕上，對(duì)像有放大作用
B．若要讓屏幕上的像大一些，可將凸透鏡適當(dāng)上移
C．若要讓屏幕上的像小一些，可將投影儀遠(yuǎn)離屏幕一些
D．投影儀能使物體成倒立放大的實(shí)像，要想屏幕上的像是正立的，則膠片應(yīng)倒著放置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．一束光線(xiàn)從空氣射入湖水，入射角等于折射角，那么反射角為0度；光線(xiàn)從空氣進(jìn)入湖水，傳播速度會(huì)變�。ā白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后，兩燈均不亮，電流表無(wú)示數(shù)．用電壓表檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)a、b間電壓為0，b、c間電壓為3V，若電路故障只有一處，則故障可能是（　�。�
A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示的懸浮地球儀，它的球體和底座都是由磁性材料制成的．它利用了同名磁極相互排斥的原理，從而能夠懸浮在空中靜止．當(dāng)它懸浮在空中靜止時(shí)受到的合力大小為0N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示的四個(gè)容器中，不是連通器的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示的滑輪組，動(dòng)滑輪重50N，用這個(gè)滑輪組把重為450N的物體在2s內(nèi)勻速提升2m，不計(jì)繩重和摩擦，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．作用在繩自由端的拉力為125N
B．在2s內(nèi)做的總功為900 J
C．若所掛物體越重，該滑輪組機(jī)械效率越小
D．此過(guò)程中該滑輪組的機(jī)械效率為90%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．回顧初中階段的物理知識(shí)，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．聲音可以在真空中傳播B．人的正常體溫約為37℃
C．一本初中物理課本的長(zhǎng)度為3mD．羊八井的地?zé)崮芰繉儆诙文茉?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)探究“二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考回答：

（1）小麗同學(xué)利用紙板、支架、滑輪等器材器材設(shè)計(jì)組裝了如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)實(shí)施探究．在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過(guò)調(diào)整砝碼的質(zhì)量來(lái)改變力F1和F2的大�。�
（2）如圖甲所示，小麗保持力F1與F2大小相等，用手將紙板扭轉(zhuǎn)一定的角度，松手后，紙板將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿(mǎn)足在同一直線(xiàn)上的條件．
（3）在紙板處于平衡狀態(tài)時(shí)，為了說(shuō)明沒(méi)有作用在同一物體上的大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力不平衡，小麗應(yīng)該采取的做法是把紙剪從中間剪開(kāi)．
（4）小明同學(xué)利用木塊、桌子、滑輪等器材設(shè)計(jì)組裝了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“二力平衡的條件”．請(qǐng)你判斷小麗（填“小麗”或“小明”）同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置更加合理，其原因是紙板相對(duì)輕巧，可以忽略摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

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