Question

13．根據(jù)探究“二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)過程思考回答：

（1）小麗同學(xué)利用紙板、支架、滑輪等器材器材設(shè)計(jì)組裝了如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置來實(shí)施探究．在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過調(diào)整砝碼的質(zhì)量來改變力F₁和F₂的大�。�
（2）如圖甲所示，小麗保持力F₁與F₂大小相等，用手將紙板扭轉(zhuǎn)一定的角度，松手后，紙板將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足在同一直線上的條件．
（3）在紙板處于平衡狀態(tài)時(shí)，為了說明沒有作用在同一物體上的大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力不平衡，小麗應(yīng)該采取的做法是把紙剪從中間剪開．
（4）小明同學(xué)利用木塊、桌子、滑輪等器材設(shè)計(jì)組裝了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“二力平衡的條件”．請(qǐng)你判斷小麗（填“小麗”或“小明”）同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置更加合理，其原因是紙板相對(duì)輕巧，可以忽略摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

Answer 1

分析 （1）砝碼對(duì)繩子有豎直向下的力，定滑輪可以改變力的方向，F(xiàn)₁和F₂的大小等于兩邊砝碼的重力；
（2）紙板轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度后，使得兩個(gè)力在不同一直線上；
（3）為了說明沒有作用在同一物體上的大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力不平衡，應(yīng)將大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力分別作用在不同物體上進(jìn)行探究；
（3）用木塊做實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊與桌面間有比較大的摩擦，對(duì)實(shí)驗(yàn)影響較大．

解答 解：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，可以通過改變砝碼的質(zhì)量改變兩個(gè)拉力的大小，其中利用定滑輪的好處是可以改變力的方向；
（2）甲圖中，兩力方向相反，都作用在紙板上，保持力F₁與F₂大小相等，用手將紙板扭轉(zhuǎn)一定的角度后兩力不在一直線上，所以實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為探究二力平衡時(shí)是否要滿足兩個(gè)力必須在一條直線上；
（3）為了說明沒有作用在同一物體上的大小相等、方向相反、作用在同一直線上的兩個(gè)力不平衡，可以將紙片剪開后觀察還能否平衡；
（4）小麗的實(shí)驗(yàn)裝置更加合理，因?yàn)樾∶饔媚緣K做實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊與桌面間的摩擦比較大，而小麗的實(shí)驗(yàn)采用紙板相對(duì)輕巧，可以忽略摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
故答案為：（1）砝碼的質(zhì)量；（2）在同一直線上；（3）把紙剪從中間剪開；（4）小麗；紙板相對(duì)輕巧，可以忽略摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了探究二力平衡實(shí)驗(yàn)中選擇實(shí)驗(yàn)器材需要注意問題及實(shí)驗(yàn)中的一些重要步驟，牢固掌握二力平衡的四個(gè)條件，用好控制變量法是關(guān)鍵．此題考查較為全面，是一道好題．