4．圖是運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，冠軍獎(jiǎng)牌是銀質(zhì)鍍金，亞軍獎(jiǎng)牌是銀質(zhì)，第三名獎(jiǎng)牌為銅質(zhì)，三種獎(jiǎng)牌各部分的體積、形狀完全相同，幾種物質(zhì)的密度如表中所示．若銀牌中銀的質(zhì)量約為105g，則銅牌中銅的質(zhì)量大約是（　�。�
幾種物質(zhì)的密度ρ/kg•m-3
金銀銅
19.3×10310.5×1038.9×103
A．89 gB．105 gC．193 gD．890 g

分析 由題已知三種獎(jiǎng)牌各部分的體積、形狀完全相同，可知密度大的獎(jiǎng)牌，質(zhì)量就大；由銀的質(zhì)量和密度可求出銀牌的體積，也是銅牌的體積，由此可求出銅牌的質(zhì)量．

解答 解：根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得，銀牌的體積：
V=$\frac{{m}_{銀牌}}{{ρ}_{銀}}$=$\frac{105g}{10.5g/c{m}^{3}}$=10cm3；
因?yàn)殂~牌的體積與銀牌的體積相等；
所以銅牌的質(zhì)量為m=ρ銅V=8.9g/cm3×10cm3=89g．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)密度公式的計(jì)算及其公式變形的靈活應(yīng)用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的計(jì)算速度，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖，展示了一些你熟悉的物理圖形，請(qǐng)你把示例中錯(cuò)的改對(duì)，根據(jù)要求完成填空．

（1）圖甲中點(diǎn)燃的蠟燭上下擺動(dòng)，形成蹺蹺板．其中的物理原理是杠桿原理；
（2）圖乙是用來(lái)判定通電螺線管的南北極；
（3）圖丙，把兩個(gè)鉛柱削平，壓緊后能夠吊住大鉤碼，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明分子之間只存在引力去掉“只”．
（4）圖丁中，在底部開(kāi)一個(gè)孔（直徑為5cm），去掉蓋子可樂(lè)罐，蒙上一張牛皮紙．在桌子上沿一直線每隔5cm放置幾支點(diǎn)燃的蠟燭．用手不斷地敲擊紙膜，會(huì)看到蠟燭火焰被“吹斜”，此實(shí)驗(yàn)生動(dòng)的證明了，聲音在向前傳播的過(guò)程中，聲速在減小把“聲速”改為“響度”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．6月5日是世界環(huán)境日，2010年我國(guó)的主題是“低碳減排，綠色生活”． 人類(lèi)對(duì)能源的需求越來(lái)越大，世界能源危機(jī)日益突出，如何合理利用和開(kāi)發(fā)能源，提高能源的利用率，實(shí)現(xiàn)低碳減排，已成為世界各國(guó)共同關(guān)注的問(wèn)題．

（1）圖甲為近兩個(gè)多世紀(jì)以來(lái)人類(lèi)能源消耗曲線圖，由圖可知，自1950年以來(lái)，人類(lèi)能源消耗的情況是A．
A．顯著增長(zhǎng)　   B．平穩(wěn)增長(zhǎng)   C．穩(wěn)中有降　    D．顯著減少
（2）在眾多的未來(lái)能源中，風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能都同屬于可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，它們的開(kāi)發(fā)和利用可以減少大量化石燃料的生產(chǎn)和消費(fèi)導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞．
（3）為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)，國(guó)家大力推廣風(fēng)力發(fā)電．我省沿海地區(qū)風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目已全面啟動(dòng)，沿海壯觀的風(fēng)電場(chǎng)走廊即將形成（如圖乙）．假如1.2×106 kW的風(fēng)電場(chǎng)項(xiàng)目全面建成之后，所有機(jī)組發(fā)電1h，可提供多少kW•h的電能？這些電能相當(dāng)于多少千克煤炭完全燃燒所釋放出來(lái)的能量？（煤的熱值為3.0×107J/kg，1kW•h=3.6×106J）
（4）充分利用太陽(yáng)能，符合節(jié)能減排的理念．太陽(yáng)能熱水器（如圖丙）已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，小明家的太陽(yáng)能熱水器接受太陽(yáng)能的總有效面積為2m2，熱水器每平方米的面積上1h得到的太陽(yáng)輻射能平均為2.52×106 J，熱水器僅能把接收的太陽(yáng)能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，若光照3h可以使熱水器內(nèi)初溫為20℃、質(zhì)量為100kg的水溫度升高多少攝氏度？已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示為一種自制簡(jiǎn)易密度計(jì)，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個(gè)燒杯中，可以判斷：ρ1＜ρ2．若該密度計(jì)兩次測(cè)量中排開(kāi)液體的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1=m2．（兩空選“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．兩臺(tái)機(jī)器同時(shí)做功，甲機(jī)器做的功是乙機(jī)器做的功的$\frac{1}{3}$，甲做功所用的時(shí)間與乙做功所用的時(shí)間的比值是4：3，則甲、乙兩臺(tái)機(jī)器的功率之比是（　�。�
A．1：4B．4：1C．4：9D．9：4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)措施中，用來(lái)減小有害摩擦的是（　�。�
A．自行車(chē)把手上刻有凹凸不平的花紋
B．黑板上的粉筆字不容易擦干凈時(shí)，雙手用力按黑板擦擦黑板
C．自行車(chē)軸承中裝有滾珠
D．在汽車(chē)輪胎上裝防滑鏈

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．如圖所示，塔式起重機(jī)的滑輪組在20s內(nèi)將重為9×l03N的重物勻速吊起l0m，作用在繩端的拉力為4×l03N．
（1）求提升重物做的有用功和拉力的功率；
（2）求滑輪組的機(jī)械效率；
（3）若不計(jì)摩擦和鋼絲繩重，求動(dòng)滑輪的重．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在探究“影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，科比同學(xué)用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及圖示器材，做了如圖 （a）所示的若干實(shí)驗(yàn)．

（1）若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)，應(yīng)選用的操作是①②③④（填寫(xiě)序號(hào)）；這一實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)控制的變量是液體的密度和物體排開(kāi)液體體積．
（2）將操作①③⑤組合起來(lái)，可探究浮力的大小是否與液體的密度有關(guān)．
（3）詹姆斯同學(xué)的媽媽有一只翠玉手鐲，他想知道手鐲的密度．現(xiàn)在只有如下器材：一個(gè)水槽和足量的水、細(xì)線、刻度尺、一個(gè)正方體木塊．請(qǐng)你按照下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)你在“③”中幫詹姆斯同學(xué)把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并利用測(cè)量中的表示符號(hào)和水的密度ρ水，寫(xiě)出測(cè)量翠玉手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①水槽中裝入適量水，將木塊放入水槽中，用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h1；
②將手鐲放于木塊上，如圖（b）所示，用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h2；
③將手鐲用細(xì)線吊在木塊的下端，手鐲和木塊漂浮在水面上，用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h3．則翠玉手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式：ρ=$\frac{{ρ}_{水}（{h}_{2}-{h}_{1}）}{（{h}_{2}-{h}_{3}）}$（用ρ水、h1、h2以及你測(cè)量的數(shù)據(jù)表達(dá)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．質(zhì)量為1.5×106mg 的物體可能是（　�。�
A．1 頭牛B．1 只雞C．1 個(gè)蘋(píng)果D．3 個(gè)雞蛋

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同步練習(xí)冊(cè)答案