作直線運(yùn)動的物體，如果速度保持不變，我們稱這種運(yùn)動為
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．
分析：根據(jù)對勻速直線運(yùn)動概念的掌握作答．
解答：解：
作直線運(yùn)動的物體，如果速度保持不變，我們稱這種運(yùn)動為勻速直線運(yùn)動．
故答案為：勻速直線．
點(diǎn)評：勻速直線運(yùn)動是最簡單的運(yùn)動，但也是特殊的運(yùn)動，日常生活中物體的運(yùn)動大部分是變速運(yùn)動．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，使用厚刻度尺測量物體長度正確的是
乙
乙
，如圖2所示物體的長度為
3.00cm
3.00cm
．某位同學(xué)在測量物體的長度時(shí)，測得以下五組結(jié)果8.44cm、8.45cm、7.63cm、8.47cm、8.46cm，則此物體的長度為
8.46cm
8.46cm

（2）某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車作直線運(yùn)動的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程-時(shí)間圖象，如圖3a．b．所示．
①觀察圖3a．可知，甲車在作
勻速
勻速
直線運(yùn)動．甲車通過0.6米的路程所用時(shí)間為
6
6
秒．
②觀察圖3b．可知，在AB對應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過的路程為
1.2
1.2
米．
③比較圖3a．b可知，甲車的速度
小于
小于
乙車的速度（選填“大于”、“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn)：
（1）、阻力對運(yùn)動的影響
器材 長木板、斜面、刻度尺、小車、
毛巾
毛巾
、
棉布
棉布
裝置圖
步驟 ①讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
滑下，使小車到水平面時(shí)
速度相同
速度相同

②小車分別滑到鋪有毛巾的水平桌面、鋪有棉布的水平桌面、水平桌面，觀察
小車滑行的距離
小車滑行的距離
．
現(xiàn)象 小車在
木板
木板
面上運(yùn)動距離最遠(yuǎn)，在
木板面上
木板面上
速度減小的最慢
結(jié)論 小車受阻力越小，速度減小的
越慢
越慢
推理 如果運(yùn)動的物體不受力，物體將
永遠(yuǎn)保持勻速直線運(yùn)動
永遠(yuǎn)保持勻速直線運(yùn)動

可見：力不是使物體運(yùn)動的原因，力是
改變物體運(yùn)動狀態(tài)
改變物體運(yùn)動狀態(tài)
的原因．
（2）、探究二力平衡條件
過程方法 如圖是“研究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．圖中向小車兩端的小盤里加
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等

的砝碼時(shí)，小車就能保持靜止；若兩盤里砝碼的總質(zhì)量相等，把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度后松手，小車會
轉(zhuǎn)回一條直線上
轉(zhuǎn)回一條直線上
．
結(jié)論 作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大小
相等
相等
，方向
相反
相反
，并且在
同一直線
同一直線
上．
（3）、研究小組的同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車作直線運(yùn)動的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)路程-時(shí)間圖象，如圖（a）、（b）所示．

①觀察圖（a）可知，甲車作
勻速
勻速
直線運(yùn)動．甲車通過0.6米的路程所用的時(shí)間為
6
6
秒，甲車的速度是
0.36
0.36
千米/時(shí)．
②觀察圖（b）可知，在AB對應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過的路程為
1.2
1.2
米．
③比較圖（a）（b）可知，甲車的速度
小于
小于
乙車的速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)為了研究作勻速直線運(yùn)動的物體的運(yùn)動快慢情況，分別對行駛在公路上的三輛汽車進(jìn)行觀察，記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，如表一、表二、表三所示．該同學(xué)觀察到小轎車運(yùn)動得最快，大客車其次，卡車運(yùn)動得最慢．
表一   小轎車                           表二   大客車                        表三    卡車
實(shí)驗(yàn)序號 路程 （千米） 時(shí)間（分） 實(shí)驗(yàn)序號 路程 （千米） 時(shí)間（分） 實(shí)驗(yàn)序號 路程 （千米） 時(shí)間（分）
1 5 2.5 4 5 4.0 7 4 4.0
2 10 5.0 5 10 8.0 8 8 8.0
3 15 7.5 6 15 12.0 9 12 12.0
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號
4、7（或5、8或6、9）
4、7（或5、8或6、9）
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得到的初步結(jié)論是：在相同時(shí)間內(nèi)所行路程越大，物體運(yùn)動越快．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1與4（或2與5、3與6）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得到的初步結(jié)論是：
運(yùn)動相同的路程，時(shí)間越短的物體運(yùn)動越快
運(yùn)動相同的路程，時(shí)間越短的物體運(yùn)動越快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究物體的運(yùn)動的速度方面的問題時(shí)，人們常常用到“頻閃片”--它是指間隔相同的時(shí)間拍攝一次照片，連續(xù)地拍若干次，就能方便地研究物體的運(yùn)動情況了．如圖是兩個(gè)作直線運(yùn)動的物體甲、乙（小圓圈代表物體的位置）的閃光照片，根據(jù)照片，你能得到的信息有：
（1）可能作勻速直線運(yùn)動的是
甲
甲

（2）在照片上顯示的運(yùn)動范圍內(nèi)，平均速度更大的是
乙
乙
（前兩空填“甲”“乙”）
（3）我們發(fā)現(xiàn)從這兩張照片不能判斷出兩物體的運(yùn)動方向．如果要在照片上記錄下某種信息用來判斷運(yùn)動方向，你覺得必須記錄下面四項(xiàng)的那一項(xiàng)？答：
C
C

A．拍攝的年月日    B．當(dāng)時(shí)的氣溫    C．各個(gè)位置閃光的次序號    D．合作者的名字．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年四川省成都市鐵路中學(xué)八年級（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

在研究物體的運(yùn)動的速度方面的問題時(shí)，人們常常用到“頻閃片”--它是指間隔相同的時(shí)間拍攝一次照片，連續(xù)地拍若干次，就能方便地研究物體的運(yùn)動情況了．如圖是兩個(gè)作直線運(yùn)動的物體甲、乙（小圓圈代表物體的位置）的閃光照片，根據(jù)照片，你能得到的信息有：
（1）可能作勻速直線運(yùn)動的是______
（2）在照片上顯示的運(yùn)動范圍內(nèi)，平均速度更大的是______（前兩空填“甲”“乙”）
（3）我們發(fā)現(xiàn)從這兩張照片不能判斷出兩物體的運(yùn)動方向．如果要在照片上記錄下某種信息用來判斷運(yùn)動方向，你覺得必須記錄下面四項(xiàng)的那一項(xiàng)？答：______
A．拍攝的年月日    B．當(dāng)時(shí)的氣溫    C．各個(gè)位置閃光的次序號    D．合作者的名字．

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