如圖所示是四個(gè)同學(xué)使用溫度計(jì)測(cè)水的溫度，其中使用方法正確的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
B
分析：將圖中所示的物理情景與溫度計(jì)使用規(guī)則的規(guī)則相結(jié)合，從而可以確定答案．
解答：A、溫度計(jì)在使用時(shí)，要將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸，即要浸入被測(cè)液體中．故A錯(cuò)誤．
B、此圖所示的情景，玻璃泡全部進(jìn)入被測(cè)液體，并且沒(méi)有與容器底或容器壁接觸；且視線與液柱的上表面相平，符合溫度計(jì)的使用規(guī)則．故B正確．
C、此圖所示的情景，溫度計(jì)的玻璃泡與容器底接觸．故C錯(cuò)誤．
D、此圖所示的情景，溫度計(jì)的放置沒(méi)有錯(cuò)誤，但讀數(shù)時(shí)的視線沒(méi)有與液柱的上表面相平．故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于溫度計(jì)使用的情景題，一般是從溫度計(jì)的放置，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)怎樣這兩個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)考查．把握住這兩點(diǎn)，這類(lèi)題目可迎刃而解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小莉?qū)⑼雇哥R正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是
10
cm．
（2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
上
（選填“上”或“下”）移動(dòng)．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得道倒立、
放大
清晰的實(shí)像，
投影儀
（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡）就是應(yīng)用這一原理制成的．
（4）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏向
左
（左/右）移動(dòng)．
②下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是（
B
）

A．乙甲； B．丙甲； C．乙�。� D．丙丁
（5）當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果透鏡上落上一只小蟲(chóng)，則光屏上所成的像
完整
（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將
變暗
（選填“變亮”或“變暗”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

成都鐵中初三四班物理小組的同學(xué)根據(jù)如圖所示的電路圖探究燈泡發(fā)光現(xiàn)象．

（1）如圖甲所示是小穎同學(xué)未連完的電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整．
（2）翔翔同學(xué)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到
A
A
端（選填“A“或“B“）．
（3）慶慶同學(xué)連完電路經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，原因可能是
C
C

A、開(kāi)關(guān)接觸不良                  B、小燈泡被短路
C、小燈泡的燈絲斷了              D、電流表被短路
（4）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈泡兩端的電壓很小，燈泡亮度很暗，則應(yīng)將滑片向
B
B
方向移動(dòng)才能使小燈泡正常發(fā)光（選填“A“或“B“）．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常工作時(shí)的電流為
0.4
0.4
A．
（5）另外一組的小杰同學(xué)連接完他們組的器材后發(fā)現(xiàn)不管怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，燈泡的亮度都不發(fā)生改變，而且燈泡的亮度很暗，請(qǐng)幫他分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器同時(shí)連接了下面的兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)連接了下面的兩個(gè)接線柱
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

“電”與現(xiàn)代生活密不可分，請(qǐng)閱讀下列相關(guān)資料，運(yùn)用有關(guān)“電”的知識(shí)和規(guī)律，回答問(wèn)題．
（1）小王同學(xué)想測(cè)量家中新購(gòu)買(mǎi)的綠色電冰箱的耗電情況，他將家中其他所有用電器斷開(kāi)．只使用該冰箱，觀察電度表轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況．測(cè)得冰箱制冷時(shí)．轉(zhuǎn)盤(pán)每12s轉(zhuǎn)動(dòng)一圈；保溫時(shí)，每2min轉(zhuǎn)動(dòng)一圈．電度表上表明每千瓦小時(shí)轉(zhuǎn)2000圈．該同學(xué)還測(cè)得每小時(shí)制冷時(shí)間10min，保溫50min．在一天內(nèi)，該電冰箱制冷時(shí)的功率約為 w；如果按每月30天計(jì)算，該電冰箱月耗電為
27
27
kW?h．
（2）有一種抽水蓄能水電站可以把晚上多余的電能儲(chǔ)存起來(lái)．放到白天使用．其原理是：將晚上多余的電能用來(lái)把水抽到高處的水庫(kù)里，到白天再將高處的水放出來(lái)發(fā)電以補(bǔ)充電能．假設(shè)：抽水機(jī)的工作效率為75w，發(fā)電機(jī)的工作效率為80w，不計(jì)其他損耗．水庫(kù)水位平均高度為100m．白天每千瓦時(shí)電能的電費(fèi)為0.617元，晚上每千瓦時(shí)電能的電費(fèi)為0.307元．每千克水升高lm 的能量為loJ．則電廠利用1×109 T水儲(chǔ)能轉(zhuǎn)換，因白天和晚上的電費(fèi)價(jià)格差而獲取的利潤(rùn)為多少元？
（3）如圖所示是助動(dòng)車(chē)的轉(zhuǎn)向指示燈線路．電路中LDl、LD2．為前后兩個(gè)左轉(zhuǎn)向燈．RD1、RD2．為前后兩個(gè)右轉(zhuǎn)向燈，D為在儀表盤(pán)上轉(zhuǎn)向指示燈．四個(gè)轉(zhuǎn)向燈分別“6V、2，5A”的燈泡，D為“6V、0.25A”的小燈泡，當(dāng)燈泡的實(shí)際電壓小于額定電壓的60%時(shí)．燈泡不發(fā)光，燈泡電阻保持不變．RJ為不計(jì)電阻的通斷器．可使電路間歇地通斷；但當(dāng)閃光器RJ，中的電流小于4A時(shí)，雖有電流通過(guò)RJ卻不會(huì)使電路間歇地通斷．K為轉(zhuǎn)向燈開(kāi)關(guān)．是一個(gè)單刀三擲開(kāi)關(guān)．正常情況下，把K撥至1位，LD1、LD2會(huì)發(fā)出閃光，示意助動(dòng)車(chē)將左轉(zhuǎn)，同時(shí)D指示燈閃爍向駕駛員顯示轉(zhuǎn)向燈的工作情況；把K 撥至2位，RD1、RD2會(huì)發(fā)出閃光，示意助動(dòng)車(chē)將右轉(zhuǎn)，同時(shí)D指示燈閃爍向駕駛員顯示轉(zhuǎn)向燈的工作情況．
當(dāng)駕駛員將K 撥至1位時(shí)，發(fā)現(xiàn)D燈發(fā)光但不閃爍．據(jù)此現(xiàn)象可以判定電路的哪一處發(fā)生了怎樣的故障，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

物理興趣小組的同學(xué)完成以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是一種探究方案．
（1）小陽(yáng)用圖中所示的探究方案．他將系于玩具小車(chē)兩端的細(xì)線分別跨過(guò)木板兩端的滑輪后，就在兩線末端等質(zhì)量的盤(pán)內(nèi)放上鉤碼．這是用于探究?jī)蓚�(gè)力的
大小
大小
和
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響；
（2）探究活動(dòng)中還要求把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一小角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究
同一直線
同一直線
對(duì)物體平衡的影響．
（3）本次試驗(yàn)的結(jié)論是
二力平衡必須符合四個(gè)條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
二力平衡必須符合四個(gè)條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
．
實(shí)驗(yàn)二：在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從某一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平面上，如圖所示．他們用卷尺測(cè)量每次開(kāi)始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如表：

實(shí)驗(yàn)序數(shù) 水平板面 高度h/m 水平距離s/m
1 木板 0.10 2.00
2 鋪上棉布的板 0.10 3.50
3 玻璃板 0.10 5.00
（4）分析表格數(shù)據(jù)可知，用同一輛小車(chē)從同一斜面的
頂端
頂端
由靜止開(kāi)始滑下，目的是使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的
速度
速度
相同；
（5）分析表格數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在下滑高度一定時(shí)，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
在下滑高度一定時(shí)，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
；由此可以推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖甲，可以得出：力能使物體發(fā)生
形變
形變
，小明是根據(jù)
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來(lái)比較壓強(qiáng)的；
（2）通過(guò)對(duì)比圖中甲、乙，可以得出：在受力面積一定時(shí)，
壓力
壓力
越大，壓強(qiáng)越大；
（3）通過(guò)對(duì)比圖中甲、丙，可以得出：在壓力一定時(shí)，
受力面積
受力面積
越小，壓強(qiáng)越大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案