A. | 一個(gè)物體的溫度越高,它含有的熱量越多 | |
B. | 一個(gè)物體的內(nèi)能增加,一定是有物體對(duì)它做功 | |
C. | 溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體的內(nèi)能越大,物體的動(dòng)能也越大 | |
D. | 內(nèi)能可以自動(dòng)的從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體 |
分析 ①熱量是過(guò)程量,就是說(shuō),熱量只存在于熱傳遞或熱交換過(guò)程中,只能說(shuō)吸收或放出熱量,熱量傳遞等;熱量不是狀態(tài)量,不能說(shuō)含有或者具有熱量;
②改變內(nèi)能有兩個(gè)方法:做功和熱傳遞;
③內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和.內(nèi)能的大小與溫度有關(guān),同時(shí)分子越多,其內(nèi)能也會(huì)越大,物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān);
④熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分,只要有溫度差,就會(huì)發(fā)生熱傳遞.
解答 解:
A、一個(gè)物體的溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈,其內(nèi)能越大;熱量是熱傳遞過(guò)程中傳遞內(nèi)能的多少,不是含有的熱量多.故A項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、一個(gè)物體內(nèi)能增加,可能是吸收了熱量,也可能是有物體對(duì)它做功.故B項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、物體的溫度越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,物體的內(nèi)能越大;而物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),與溫度無(wú)關(guān).故C項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、只要有溫度差,內(nèi)能就可以自動(dòng)的從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,發(fā)生熱傳遞.故D項(xiàng)正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的熱現(xiàn)象的概念和規(guī)律較多,包括內(nèi)能、內(nèi)能的改變、發(fā)生熱傳遞的條件及分子動(dòng)理論,深入理解概念或規(guī)律的本質(zhì),是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是電磁感應(yīng) | |
B. | 風(fēng)扇之間一定串聯(lián) | |
C. | 風(fēng)扇在工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
D. | 電腦是通過(guò)與空氣之間的熱傳遞來(lái)散熱的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 彈簧的彈力跟彈簧的伸長(zhǎng)量成正比 | |
B. | 彈簧的彈力跟彈簧的伸長(zhǎng)量成反比 | |
C. | 彈簧的彈力跟彈簧的伸長(zhǎng)量的平方成正比 | |
D. | 彈簧的彈力跟彈簧的伸長(zhǎng)量無(wú)關(guān) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底凹凸不平,是為了增大對(duì)地面的壓力 | |
B. | 籃球運(yùn)動(dòng)中帶球過(guò)人說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | |
C. | 足球下落過(guò)程中,它的重力勢(shì)能變大 | |
D. | 踢出去的足球能夠繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是受到慣性的作用 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(2) | B. | (1)(3) | C. | (2)(4) | D. | (2)(3) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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