用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺到彎折部位的
溫度
溫度
升高,表明鐵絲的內(nèi)能
變大
變大

如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會(huì)看到:棉絮
著火
著火
了,這表明用力壓下活塞時(shí),玻璃筒內(nèi)的溫度
升高
升高
并達(dá)到棉絮的
燃點(diǎn)
燃點(diǎn)
,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說明了
做功
做功
是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點(diǎn)來分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí),能量是在
機(jī)械
機(jī)械
能和
內(nèi)
內(nèi)
能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個(gè)孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進(jìn)孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕.這時(shí)我們可以看到,盒蓋
會(huì)飛出去
會(huì)飛出去
,同時(shí)聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃?xì)鈱?duì)
盒蓋
盒蓋
做功,燃?xì)獾?!--BA-->
內(nèi)
內(nèi)
能減少,轉(zhuǎn)化為
盒蓋
盒蓋
機(jī)械
機(jī)械
能.
分析:改變物體內(nèi)能的方式有熱傳遞和做功兩種.
做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,具體來說是內(nèi)能和機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化.
對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加,溫度升高;物體對(duì)外做功,物體的內(nèi)能減少,溫度降低.
解答:解:將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,手對(duì)鐵絲做了功,鐵絲的內(nèi)能增大,溫度升高;
用力將活塞壓下,活塞對(duì)空氣做功,空氣的內(nèi)能增大,溫度升高,達(dá)到了棉花的著火點(diǎn),棉花就會(huì)燃燒.
上述兩種辦法都是通過對(duì)物體做功來增大物體內(nèi)能的,做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)能和機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化.
酒精燃燒后產(chǎn)生的高溫高壓的燃?xì)猓w積膨脹,對(duì)外做功,使盒蓋飛出去,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為盒蓋的機(jī)械能;
故答案為:溫度;變大;著火;升高;著火點(diǎn);做功;機(jī)械;內(nèi);會(huì)飛出去;盒蓋;內(nèi);盒蓋;機(jī)械.
點(diǎn)評(píng):此題是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證做功改變物體內(nèi)能的方法,是一道比較簡單的實(shí)驗(yàn)題,掌握熱機(jī)的工作原理,學(xué)會(huì)變通.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2012年蘇教版初中物理九年級(jí)上12.3機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:

   

如圖,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺到彎折部位的____升高,表明鐵絲的內(nèi)能____;如圖,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會(huì)看到:棉絮_____了,這表明用力壓下活塞時(shí),玻璃筒內(nèi)的溫度_____并達(dá)到棉絮的_____,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象。

上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說明了______是改變物體內(nèi)能的另一種方式。用能量的觀點(diǎn)來分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí),能量是在__能和_____能之間相互轉(zhuǎn)化的。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺到彎折部位的________升高,表明鐵絲的內(nèi)能________;
如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會(huì)看到:棉絮________了,這表明用力壓下活塞時(shí),玻璃筒內(nèi)的溫度________并達(dá)到棉絮的________,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說明了________是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點(diǎn)來分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí),能量是在________能和________能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個(gè)孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進(jìn)孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕.這時(shí)我們可以看到,盒蓋________,同時(shí)聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃?xì)鈱?duì)________做功,燃?xì)獾腳_______能減少,轉(zhuǎn)化為________的________能.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺到彎折部位的______升高,表明鐵絲的內(nèi)能______;
如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會(huì)看到:棉絮______了,這表明用力壓下活塞時(shí),玻璃筒內(nèi)的溫度______并達(dá)到棉絮的______,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說明了______是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點(diǎn)來分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí),能量是在______能和______能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個(gè)孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進(jìn)孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕.這時(shí)我們可以看到,盒蓋______,同時(shí)聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃?xì)鈱?duì)______做功,燃?xì)獾腳_____能減少,轉(zhuǎn)化為______的______能.

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科目:初中物理 來源:《第10章 能及其轉(zhuǎn)化》2010年單元測驗(yàn)卷(解析版) 題型:填空題

用下圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能:
如圖1,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會(huì)感覺到彎折部位的    升高,表明鐵絲的內(nèi)能    ;
如圖2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會(huì)看到:棉絮    了,這表明用力壓下活塞時(shí),玻璃筒內(nèi)的溫度    并達(dá)到棉絮的    ,所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象.
上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說明了    是改變物體內(nèi)能的另一種方式.用能量的觀點(diǎn)來分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象,我們發(fā)現(xiàn),用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí),能量是在    能和    能之間相互轉(zhuǎn)化的.
如圖3所示,在透明塑料盒的底部鉆一個(gè)孔,將電子式火花發(fā)生器的放電針管緊緊地塞進(jìn)孔中,打開塑料盒蓋,向盒中滴入數(shù)滴酒精,再將盒蓋蓋緊,然后撳動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕.這時(shí)我們可以看到,盒蓋    ,同時(shí)聽到“呯”的一聲響.在此過程中,酒精燃燒后產(chǎn)生的燃?xì)鈱?duì)    做功,燃?xì)獾?u>    能減少,轉(zhuǎn)化為        能.

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