4.小剛和小麗在研究串聯(lián)電路的電壓的關(guān)系時(shí),用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
①小剛用電壓表測(cè)量L1兩端的電壓時(shí),直接選用0~3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0~15V的量程試觸,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量;
②他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,小剛用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓.由此判斷出L1處的故障是斷路,L2是短路還是正常的?小麗在原電路中又添加一個(gè)電學(xué)器材,就檢驗(yàn)出結(jié)果,她的方法可能是用小燈泡與L1并聯(lián)(或替換L1),如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路.

分析 (1)因?yàn)殡娫措妷捍笥?V,在測(cè)量電壓前,應(yīng)先用15V量程,測(cè)一下L1兩端電壓,若電壓小于3V,再用3V量程;
(2)兩燈都熄滅,說明電路中有斷路的地方,用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,說明電壓表和電源兩極連接的部分電路無斷路.

解答 解:(1)電流表和電壓表在使用時(shí),如不能估計(jì)測(cè)量值的大小,應(yīng)采用試觸法選擇合適量程,即先選用0~15V的量程試觸,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量.
(2)兩燈突然熄滅,說明電路中有斷路的地方;電壓表示數(shù)為零,說明L2短路或者電壓表和電源連接的部分“電壓表--開關(guān)--電源--L1”電路中出現(xiàn)了斷路.判斷L2是短路還是正常的方法是:用小燈泡與L1并聯(lián)(或替換L1),如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路.
故答案為:(1)先選用0~15V的量程試觸,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量;(2)斷路;用小燈泡與L1并聯(lián)(或替換L1),如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路.

點(diǎn)評(píng) 電壓表無示數(shù)說明電壓表所測(cè)量電路中,包含電源的部分電路斷路或不包含電源部分短路,再由電路中有無電流來判斷是斷路還是短路.有電流,則電路為短路;無電流,則電路為斷路.電壓表有示數(shù)說明電壓表所測(cè)量電路中,包含電源的部分電路短路或不包含電源部分?jǐn)嗦罚儆呻娐分杏袩o電流來判斷是斷路還是短路.有電流,則電路為短路;無電流,則電路為斷路.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.雅礱江干流總長(zhǎng)約1500公里,在尼坎多以下流入四川后,基本南流,通過省內(nèi)面海拔最高,氣溫最低的石渠縣,來到曾是紅軍長(zhǎng)征時(shí)二、四方面軍會(huì)師之地甘孜縣,然后在連綿不斷的峽谷中咆哮,怒吼著,以勢(shì)不可擋的氣概,向南穿過新龍縣,飽覽了雅江縣箭桿山雄偉壯麗的景色之后飛馳過四川第一高峰--海拔7566米高的貢嗄山,來到木里縣白碉附近,環(huán)繞著錦屏山繞了個(gè)一百多度的大急彎,形成著名的雅礱江大河灣.雅礱江灘多水急,水量豐沛,自然落差大.據(jù)小得石水文站18年水文資料分析,多年平均流量為1550立方米/秒,最大年均流量2330立方米/秒.
湘江位于江南地區(qū),是湖南省最大的河流,為長(zhǎng)江最重要的支流之一.干流全長(zhǎng)856千米,流域面積9.46萬平方千米,沿途接納大小支流1300多條,多年平均入湖水量713億立方米,多年平均流量為2990立方米/秒.中下游河寬500米~1000米,常年可通航15噸~300噸駁輪.
水力發(fā)電具有清潔、基本無污染、營(yíng)運(yùn)成本低,效率高、可再生等諸多優(yōu)點(diǎn).水電站是將水能轉(zhuǎn)換為電能的綜合工程設(shè)施.它包括為利用水能生產(chǎn)電能而興建的一系列水電站建筑物及裝設(shè)的各種水電站設(shè)備.利用這些建筑物集中天然水流的落差形成水頭,匯集、調(diào)節(jié)天然水流的流量,并將它輸向水輪機(jī),經(jīng)水輪機(jī)與發(fā)電機(jī)的聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn),將集中的水能轉(zhuǎn)換為電能,再經(jīng)變壓器、開關(guān)站和輸電線路等將電能輸入電網(wǎng).
(1)水力發(fā)電的原理是從河流或水庫等高位水源處向低位處引水,利用水的落差將水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng) 能,再利用水的壓力或者流速?zèng)_擊水輪機(jī),使之旋轉(zhuǎn),從而將水中蘊(yùn)藏的能量轉(zhuǎn)化為水輪機(jī)的機(jī)械能,最后再由水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn),切割磁感線產(chǎn)生交流電.
(2)如果要建設(shè)一座年發(fā)電量在百億千瓦時(shí)的大型水電樞紐,你認(rèn)為雅礱江 江更合適,原因是自然落差大,相同質(zhì)量的水具有的重力勢(shì)能大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在如圖探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)是否要透過玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像?
答:是.
能否用家用鏡子的鏡片替代玻璃板?
答:不能.
(2)用玻璃板是為了便于確定像與物的位置關(guān)系.
(3)選用和A相同的蠟燭B是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(4)當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí),要使蠟燭B與A的像重合,蠟燭B應(yīng)靠近 玻璃板.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示電路,電源電壓恒定為12V,L1、L2為兩只額定電壓均為12V的相同燈泡,燈絲電阻為24Ω且保持不變,電壓表和電流表連接完好.當(dāng)閉合開關(guān)S時(shí),發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光、燈L2不發(fā)光,則此時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)分別為(  )
A.6 V  0.25 AB.12 V  0.5 AC.0   0.25 AD.0    0.5 A

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.(1)為了探究光的反射定律,小紅進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn).

①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明反射時(shí)光路是可逆的.
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時(shí),她將紙板B向后折,不能(填“能”或“不能”)看到反射光線.
(2)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅將蠟燭和光屏放在光具座上,如圖2,在光屏上得到等大倒立的實(shí)像.
①這個(gè)透鏡的焦距是10cm.
②保持透鏡在50cm刻度線不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進(jìn)行的操作是A (選填選項(xiàng)的字母).
A.蠟燭右移,光屏右移
B.蠟燭左移,光屏左移
C.蠟燭右移,光屏左移
D.蠟燭左移,光屏右移
③實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)光屏上出現(xiàn)如圖3所示的現(xiàn)象,其原因是燭焰、凸透鏡和光屏三者中心不在同一高度.
④“自拍神器”給旅行者自拍帶來方便.如圖4所示,當(dāng)使用自拍桿為自己拍照時(shí)與不使用自拍桿相比,物距變大,所成的像變。ㄌ睢白兇蟆、“變小”、“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.2014金華“五水共治”取得了很大的進(jìn)展,其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”.浙江省各地也紛紛出臺(tái)各項(xiàng)政策,治理環(huán)境,還一片綠水.
(1)下列做法不利于“五水共治”的是D.
A.清理河道淤泥
B.印染水先污水處理達(dá)標(biāo)后進(jìn)行排放
C.家家戶戶將生活污水排入指定管道
D.平時(shí)使用完的干電池要進(jìn)行深埋處理
(2)清理水面垃圾時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物,為研究該物體密度,同學(xué)找來了彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、塑料吸盤、細(xì)線等器材,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①如圖甲所示,擦干該物體,靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1,
②如圖乙所示,該同學(xué)應(yīng)向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使物體完全浸沒在水中靜止時(shí),(填寫操作步驟)再讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2,根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù),該同學(xué)成功的測(cè)出了該物體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明在測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡電功率時(shí)

(1)連接實(shí)物電路如圖所示,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)檢查,有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”,并補(bǔ)畫出正確的連線
(2)如果用干電池做電源,他至少用干電池4節(jié).
(3)閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn),電壓表的示數(shù)如圖(乙)所示為2.2V,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將實(shí)物電路中的滑片P向滑動(dòng)變阻器的左(選填“左”或“右”)端移動(dòng),才能使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(4)移動(dòng)滑片P,記錄多組電壓表和電流表的示數(shù),并繪制出如圖(丙)所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡額定功率是0.5W.
(5)由步驟(4)知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線,他結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程分析得知,其的原因是燈泡的電阻隨溫度的變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在探究“串聯(lián)電路中各部分電路電壓的關(guān)系”時(shí),吳強(qiáng)小組的同學(xué)分別按甲、乙、丙三個(gè)測(cè)量電路進(jìn)行了正確的測(cè)量,測(cè)量結(jié)果U1、U2、U如下表所示.
序號(hào)甲(U1乙(U2丙(U)
電壓/V2.42.45.0

(1)該小組的同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn):串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓.這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致.為此,他們重新檢查實(shí)驗(yàn)電路,再進(jìn)行了兩次測(cè)量,測(cè)量數(shù)據(jù)基本沒有變化.老師提示:電壓表接入電路測(cè)量時(shí)本身會(huì)對(duì)電路結(jié)構(gòu)有影響.請(qǐng)你幫他們重新設(shè)計(jì)測(cè)量電路圖,把它畫在圖丁的虛線方框中.
(2)該小組的同學(xué)按照你設(shè)計(jì)的測(cè)量電路正確進(jìn)行測(cè)量,驗(yàn)證了他們的猜想.但他們同時(shí)發(fā)現(xiàn):“串聯(lián)各部分電壓是相等的”.這個(gè)結(jié)論一定成立嗎?不一定(選填“一定”或“不一定”).為了檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論是否成立,應(yīng)該換用兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)該組同學(xué)認(rèn)為,即使按重新設(shè)計(jì)的測(cè)量電路測(cè)量,電壓表同樣會(huì)改變電路結(jié)構(gòu),因而也會(huì)影響各電壓的測(cè)量值,但不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性.你認(rèn)為會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性嗎?不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列過程中,由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是(  )
A.向上墊起的排球B.拋出后的鐵餅在落地前
C.正在下落的籃球D.騎車勻速下坡

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同步練習(xí)冊(cè)答案