【題目】在“探究感應電流的產(chǎn)生”的實驗中，小穎同學的四次實驗情況分別如圖所示．

（1）為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間是否有關．

A．根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結論：________

B．根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結論：________

（2）從能量的角度來分析，感應電流的產(chǎn)生過程是________能轉化為電能．

【答案】感應電流的方向與導體的運動方向有關 感應電流的方向與磁場（或磁感線）的方向有關 機械

【解析】

（1）A：在磁場方向不變時，由圖甲知道，導體向右運動，電流計的指針向左偏轉；由圖乙知道，導體向左運動，電流計的指針向右偏轉，由此得出結論是：感應電流方向與導體的運動方向有關；

B：比較圖乙與圖丁知道，導體所在磁場的方向不同，但導體運動方向相同，都向左運動，由乙圖知道，電流計的指針向右偏轉；由丁圖知道，電流計的指針向左偏轉，由此得出結論是：感應電流的方向與磁場（或磁感線）的方向有關；

（2）導體運動消耗了機械能，得到了電能，所以從能量的角度來分析，在此過程中，機械能轉化為電能。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】航空母艇上的蒸汽彈射器可以輔助戰(zhàn)斗機的起飛，它的原理圖可以簡化成如圖所示。

當蒸汽進入彈射汽缸后通過牽引器拉動飛機快速運動使飛機達到起飛的速度，使飛機實現(xiàn)短距離、大載量起飛。若要使飛機更易起飛，應該逆風還是順風彈射？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明為了研究分子動理論的知識，進行了幾個實驗：

（1）如圖實驗是水和酒精混合前后的實驗現(xiàn)象，主要說明了_________________；

（2）如圖實驗，a是一個鐵絲圈，中間較松弛的系著一根棉線，圖中是浸過肥皂水的鐵絲網(wǎng)，圖c表示用手指輕碰一下棉線的左邊，圖d表示棉線左邊的肥皂膜破了，棉線被拉向右邊，這個實驗說明了________；

（3）如圖實驗時，先在量筒里裝一半清水，再在水下面注入硫酸銅溶液。如圖所示，是小明觀察到的溶液在“實驗開始時”、“靜放10日后”、“靜放30日后”所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，其中______(選填標號“甲、乙、丙”)量筒是表示溶液靜放30日后的實驗現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于如圖甲、乙所示的實驗，下列說法正確的是

A. 甲圖是探究磁場對通電導線的作用，根據(jù)該現(xiàn)象制成了發(fā)電機

B. 甲圖中，只要讓銅棒ab運動，靈敏電流表的指針就會發(fā)生偏轉

C. 甲圖的實驗現(xiàn)象說明磁能生電，乙圖的實驗結果說明電能生磁

D. 乙圖是探究導體在磁場中產(chǎn)生電流的條件，據(jù)此制成了電動機

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關呢？他作出如下猜想：

(1)可能與物體所受的重力大小有關；

(2)可能與物體重心高低有關；

(3)可能與支持面大小有關。

（實驗設計）

將不同的物體立在傾斜角度相同的斜面時，觀察物體的翻倒情況，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。

（實驗并收集證據(jù)）

(a)將物體立在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞點轉動，觀察并記錄物體剛好翻倒時木板轉過的角度的大小（物體不滑動），如圖甲所示；

(b)制作三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的a、b、c所示。用同樣的方法進行實驗并將觀察結果記錄在下表中；

實驗次數(shù)

1

2

3

重心離支持面的高度

低

中

高

物體剛好翻轉時木板轉過的角度θ

大

較大

小

穩(wěn)度

大

較大

小

(1)小明在此探究實驗中是通過_______________比較物體的穩(wěn)度大小的；

(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體的_______和________的大小不變。實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越_______，其穩(wěn)度越大；

(3)有一個錐形物體d，如圖所示，其重心高度、底面和重力和a一樣，則穩(wěn)度_______大（選填“a” “d”或“一樣大”）；

(4)冰上速滑運動員在比賽過程中總是彎腰屈膝（如下圖），依據(jù)以上探究結論，運動員采用這種姿勢的好處是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一束白光經(jīng)三棱鏡折射后，形成一條七彩光帶，如圖甲所示，根據(jù)此圖中紅、藍光折射的情況做下列判斷：直線MN左半側由紅色繪成，右半側由藍色筆繪成，分界點為O，如圖乙所示，將三棱鏡放在MN上后，透過三棱鏡（人眼視線如圖丙所示）觀察到的應是下列中的

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在課外科技實踐活動中，某物理興趣小組看到市場上使用的電子秤后，設計了一種電子秤．原理如圖所示，R0為定值電阻，R為滑動變阻器，閉合開關S，當物體放在秤盤上時，滑片下移．現(xiàn)將秤盤上增加重物后，下列說法正確的是

A. 電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變小

B. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變小

C. 電流表讀數(shù)不變，電壓表讀數(shù)變大

D. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學完凸透鏡成像規(guī)律后，小明選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對凸透鏡成像特點作了進一步探究．

（1）小明將蠟燭由距透鏡200cm處移至距透鏡150cm處的過程中，在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為10cm．透鏡的焦距約為__cm，判斷的依據(jù)是__．小明運用這種方法測出來的焦距與實際相比__（偏大、偏小、等于）．

（2）小明按圖1組裝好實驗裝置．在只移動透鏡的情況下，他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像．由此，你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是__；

（3） 小新向左移動蠟燭, 直至光屏上出現(xiàn)清晰的像，此時小新又把一個近視眼鏡鏡片放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清．近視眼鏡鏡片對光線有__（選填“會聚”或“發(fā)散”）作用．他們想再次得到清晰的像，應將光屏向__（選填“左”或“右”）調，或將蠟燭向__（選填“左”或“右”）調.

（4）如圖2所示，蠟燭在光具座上A處時，可在B處的光屏上成一清晰的像，所成像為__的實像（填“放大”“縮小”或“等大”）．若把蠟燭從A處向左移動距離s到C，為在光屏上再次成清晰的像，則他應將光屏向__（填“左”或“右”）移動，移動距離s′__s．（填“大于”或“小于”或“等于”）

（5）當在光屏上呈現(xiàn)蠟燭清晰的像后，取下光屏．當眼睛在原光屏處，眼睛__（填“能”或是“不能”）看到蠟燭的像；眼睛靠近凸透鏡，眼睛__（填“能”或是“不能”）看到蠟燭的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中。

（1）為判別直徑相同的兩透鏡的類型，小明分別將它們正對太陽，把一張紙放在它的下方，在紙上得到相應的光斑，透鏡與光斑的大小如圖所示，其中形成甲光斑的______(填“一定”“可能”或“一定不”)是凸透鏡，形成乙光斑的________(填“一定”“可能”或“一定不”)是凹透鏡。

（2）如圖2將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處，將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時，移動光屏至如圖80cm刻線處，在光屏上恰得到燭焰清晰的像，此成像規(guī)律常應用在______（放大鏡/照相機/幻燈機）上。

（3）上面實驗中，保持蠟燭和光屏的位置不變，只需把透鏡移至___cm刻線處在光屏上可以再次得到燭焰清晰的像。

（4）保持蠟燭位置不變，小華用焦距為f2的凸透鏡B替換凸透鏡A，將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處。通過移動光屏，在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像。由此現(xiàn)象可以判斷：凸透鏡A和凸透鏡 B的焦距大小關系為f1______f2（＞/＜）。

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