18．根據(jù)我們學(xué)習(xí)杠桿的特點(diǎn)，找出圖中不同于其他三個(gè)的是（　�。�
A．
筷子		B．
理發(fā)剪		C．
羊角錘		D．
釣魚竿

分析 合生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿，選出圖中不同于其他三個(gè)的杠桿．

解答 解：
A、筷子在使用過程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；
B、理發(fā)剪在使用過程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；
C、羊角錘在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
D、釣魚竿在使用過程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿．
圖中不同于其他三個(gè)的是羊角錘．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是杠桿的分類和特點(diǎn)，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂，省力但費(fèi)距離；
②費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力但省距離；③等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．隨著時(shí)代的進(jìn)步，轎車的車速和性能有了較大提升，某轎車如圖所示，它的質(zhì)量是1.6t，每個(gè)輪子與地面的接觸面積是0.02m2，油箱的容積是60升，所用的燃料是密度為0.71×103kg/m3的汽油．
（1）該車油箱最多能裝多少kg的汽油？
（2）轎車靜止時(shí)地面上受到的壓強(qiáng)（取g=10N/kg）？
（3）該車以20m/s的速度勻速行駛72km時(shí)消耗的燃料是6kg，如果汽油的熱值是4.5×107J/kg，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率是23kW，則轎車所受的阻力和發(fā)動(dòng)機(jī)的效率分別是多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為簡易的熱風(fēng)車，下面放一支點(diǎn)燃的蠟燭，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)起來．請(qǐng)你從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋這個(gè)現(xiàn)象蠟燭燃燒，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使?fàn)T焰周圍的空氣受熱膨脹，形成上升的氣流對(duì)風(fēng)車做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，風(fēng)車不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．用如圖1所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度．
（2）除圖1所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測量工具是秒表．
（3）萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是C（填序號(hào)）．
A．水蒸汽      B．加熱了的空氣
C．小水珠      D．液化了的空氣
（4）圖2是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了15分鐘．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化相對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．衣柜里的樟腦丸變小了--熔化
B．冬天玻璃窗上的冰花--液化
C．夏天灑在地板上的水很快干了--升華
D．冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜--凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．一根均勻的電阻絲，當(dāng)兩端電壓為3V時(shí)，通過的電流是0.2A，該電阻絲的電阻為15Ω；當(dāng)兩端電壓為0時(shí)，該電阻絲的電阻為15Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在班級(jí)文藝活動(dòng)中，王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨(dú)奏《二泉映月》．演奏前，她先細(xì)心地旋動(dòng)了前上方的兩個(gè)旋桿進(jìn)行調(diào)試，演奏時(shí)她一邊拉弓_邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂曲．李聰在聽的同時(shí)提出了疑問：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢？”
演奏結(jié)束后，李聰仔細(xì)觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合王靜演奏時(shí)手指按弦的動(dòng)作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān)．
為了證實(shí)自己的猜想，他決定用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，通過與同學(xué)討論并綜合考慮，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：找粗細(xì)不同的兩根1.5m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個(gè)小木塊將弦支起，接著他開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部，聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再彈撥一下，聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
李聰和同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．
（1）李聰同學(xué)是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？
發(fā)現(xiàn)問題→做出猜想→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象→分析論證→評(píng)估交流
（2）得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長音調(diào)越低；
在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越高；
在弦的長短、松緊相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越高．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在王靜演奏二胡時(shí)，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由上 往下移動(dòng)．（填“上”或“下”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．我們說行駛的列車行李架上的物品是運(yùn)動(dòng)的，選擇的參照物是（　�。�
A．火車頭B．車廂的座椅C．路邊的樹木D．行李架

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．冬天，人嘴里呼出的“白氣”上升，說明分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案